运动的合成和分解是研究较复杂运动的一种方法，学生对这种方法的理解存在较大的难度，教科书中是通过演示实验让学生理解这一方法。根据书中设计的演示实验，存在诸多问题：如在研究合运动与分运动的等时性时，计时麻烦，误差很大；每一次演示时，都需倒转玻璃管，人为控制玻璃管水平做匀速运动，实验时操作难控制；该演示实验不能研究分运动不是匀速直线运动的合成等等，给教学带来不便。笔者利用磁铁能在磁性板上留下轨迹的特点，制作了一个操作简单效果明显的实验装置，现介绍如下。

一、制作器材

①长玻璃管一根（可用紫外线灯管），②钕硼铁二块（一个是小球），③儿童用磁性画板九块，④中空塑料管一根（略小于玻璃管），⑤薄塑料板一块，⑥导轨，⑦木制导轨小车，⑧长方形木支架一个，⑨电动机。

二、制作过程

①取出儿童用磁画板的磁性板，正面朝上均匀粘在塑料板上。将塑料板固定在方形木支架上。②将球形钕硼铁塞入塑料管中，剪取适长的塑料管，使其能在水中匀速上升。③在玻璃管中注满清水，将塞有钕硼铁的塑料管放入其中，用软木塞塞紧。⑤在木制小车边缘挖与塑料管等大的半孔（如图所示），将玻璃管（带木塞一端）插入并固定。⑥取两根儿童画板中的磁性棒粘在一起做成一根长磁性棒。

三、演示实验

1、演示前准备

如图所示，把导轨放在木支架上，导轨小车连玻璃管放在导轨上（玻璃管与磁性板之间距离不要超过2mm,可紧贴）。细线一端连接小车，跨过定滑轮，另一端与轻挂盘连接。

2、实验研究过程

① 用磁铁把玻璃管中的塑料管移至最低点，并且粘在玻璃管上。②用磁性棒将磁性板上的痕迹去除。移去玻璃管上的磁铁，塑料管匀速向上移，并且在磁性板上留下运动的痕迹。④再用磁铁将塑料管移至最低端。⑤用手抓住小车，打开电动机。放手让小车运动，塑料管随小车水平匀速运动，并在磁性板上留下运动的轨迹。⑥将小车复原，移开磁铁同时放开小车，塑料块同时参与了水平匀速运动和竖直向上匀速运动，斜向上直线运动，并且在磁性板上留下运动的轨迹。⑦拿掉小车，在磁性板上研究塑料管两个分位移与合位移的关系。研究后用磁性棒消除进行下一次实验。

如果在电动机接入一个匀速增大的电源，重复以上过程，可研究匀速直线运动与匀加速直线运动的合成。如果研究合运动与分运动的等时性，只要在实验过程中让学生来计时。

四、装置优点

该装置制作容易，器材易找到，实验室有现成的，并且动态演示效果好，使学生能直接观察到合运动与分运动的位移变化，让实验结果更具有说服力。同时利用该装置演示实验重复性强，精确度高，相信利用该装置研究运动的合成，可以对教学起到事半功倍的效果。