来源:葛鸿鸣|编辑日期:2012-09-17 12:40:03|点击数: |发布：45
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课程
目标
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《化学史撷翠》所选取的化学史教学内容，目的是使学生在以下三个方面得到统一、和谐的发展。
一、知识与技能
1．通过结合化学史的学习，更好地了解基本化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
2．通过化学史的学习，获得一些有关化学研究的基础知识和基本技能，学习科学家研究的方法，能解决一些简单的化学问题。
3．重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
二、过程与方法
1．在学习过程中，学习化学家对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
2．学习化学家强烈的问题意识，学会能初步发现和提出有价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。
3．在学习过程中，要学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工。
4．能对自己的学习过程进行反思和评价，提高自主学习化学知识、运用化学知识的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过化学史的学习，培养学习化学的兴趣，更乐于探究物质变化的奥秘，能体验化学家探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
2．通过化学史的学习，培养参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的分析。
3．通过化学史的学习，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的巨大贡献，能关注与化学有关的社会热点问题。
4．通过化学史的学习，进一步树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。
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教学
内容
目录
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主要分为三个方面：
化 学 史 撷 翠
绪论 化学史概述
一、化学家的研究历程
课题1 化学家是怎样认识氯气和盐酸的？
课题2 卤素的发现与制备带给我们的启示
课题3 波义耳发现酸碱指示剂过程及酸碱理论介绍
课题4 氮气和稀有气体是怎样被发现的？
课题
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