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走进活动课堂——《存款储蓄 利国利民》教学设计

来源:曹鸿飞|编辑日期:2009-10-26 13:23:26|点击数: |发布：41

一、教学目标：
1、知识目标：
使学生了解存款储蓄的含义及其基本类型；正确理解国家对公民存款储蓄的原则。
2、能力目标：
通过活动环节，考验学生面对压力的反应能力及团队合作精神；引导学生结合实际，对存款储蓄的作用综合分析的能力；通过课外实践，培养学生参与经济活动的能力。
3、情感、态度与价值目标：
热爱生活，适度储蓄，培养科学合理的生活习惯；崇尚勤俭节约，养成文明健康的生活方式；树立利国利民的责任意识。
二、重点难点：
重点：公民的个人存款储蓄在国家经济生活和人民生活中所起的重大作用。
难点：公民存款储蓄在调节市场货币流通中的作用。
三、教学设计思路：
本课教学设计立足于学生现实的生活经验，借鉴了“绝对挑战”、“实话实说”的节目形式，将理论观点的阐述不但寓于社会生活的主题之中，而且“寓教以乐”。招聘方、挑战者、主持人互动于课堂，充分发挥了学生的主体作用。“月光族”、“日光族”引发课堂的辩论与批判；研究性自主学习启发学生对书本知识的深刻反思；课外实践体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一。
四、教学活动设计：

活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
媒体运用
活动一：
模拟“绝对挑战”节目，银行现场招聘营业员。
活动准备
教师为“绝对挑战”节目的主持人。介绍招聘方、挑战者及活动规则。
3名学生为招聘方，负责评分与确定受聘人员；每小组选出一名挑战者，共4名；1名计时员；其余学生为各自的亲友团成员。
为避免枯燥地灌输有关存款储蓄的常识性内容，故精心设计4道必答题、2道抢答题将书本及生活常识融合起来，让学生在考验中学习。为增加趣味性与压力感，特创设了招聘方与评分、计时制度，并当场下“聘书”。
本部分结合多媒体教学，目的在于清晰快捷地展示问题和答题要点，非常必要而且节约时间。
活动过程

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