------从张老师的电话说起

4月中旬，我意外地收到了母校鄞州中学的来信，信封是手写的，而且贴了邮票，不像一般的公文信件，打印文字加上大宗邮件邮资总付的邮戳，冷冰冰的。展开信纸，是母校60周年校庆的征稿邀请函，毕业30多年了，母校还记得我们，亲切感油然而生。只是读书时写作文一直是弱项，现在依然，不写了罢。过了一段时间，张老师来电话了，重申了征稿的内容与要求。听着老师诚恳、朴实的话语，似乎又回到了学生时代听语文老师在布置作业，而作业是必须完成的，好在时间较宽裕。随后是鄞州中学杭州校友会的筹办，会长、秘书长等人的邮件、短信一封接一封，虽是些核对信息、通知开会之类的琐事，但他们的认真与较真让人折服。正是他们的执着与付出以及母校的支持，才促成了那一场热烈、高规格的成立大会。不久后，当张老师的电话再次响起，还是那样认真且执着地要求“交作业”时，我觉得“在劫难逃”了，也明白了鄞县中学之所以能培养出那么多优秀学子的原因所在，是认真、执着地做好每一件事，从老师到由这些老师所培养出来的学生，一脉相承，如出一辙。而这正是县中精神之所在。

记得我们上学时的县中刚从共产主义劳动大学转型过来，校内还有许多农田与校舍和谐共存着，学生也基本来自农村，很多老师都住在学校里，学生也不常回家。每天除了上课、自习，就是做作业，还有每周一次的田间劳动，也没有什么特别之处。因为同学们来自不同的学校，掌握知识的程度参差不齐，但有老师在身边，不懂可以随时问，还会有额外的补课，帮助那些基础较弱的同学，师生都不会轻言放弃。老师教的尽心，学生学得尽兴，同学间、师生间的关系特别纯粹。老师的敬业，对学生的关爱，体现在行动上，无需过多的说教，言传身教得到了最好的体现，学习成了一种自觉的行动，且乐在其中。其实，每个学子都有潜质，各有特色，只是他们懵懵懂懂还未定型，有待发掘，有待塑造，有待教育引导，县中的老师用他们的敬业、耐心、信心和爱心，培养了学生对目标执着追求的品性。当年的高考奇迹，如今在各行各业出类拔萃的县中人，是对母校“教书育人”这个学校教育根本的最好诠释。我们的人生轨迹从进鄞县中学的那一刻起改变，而认真执着的特质从此如影随形，深入内心，成为做人处事的原则，成为县中学子的标签。

如今，县中校园内不再有农田，不再有那些简朴而有特色的二层楼校舍，食堂边的小河、从车站通往校大门的小路只能出现在梦里，甚至“盛垫”这个地名也会在不久后与县中无关。当我们来到全新的、完全陌生的现代化校园时，能让我们这些曾经的县中学子进入角色的、有认同感的或许就是那一种认真执着的态度，这是我心中的县中精神。