一、教学的总体目标
旨在让学生通过三年系统、正确的美术专业知识与技能严格、完整的学习，打下坚实的各门美术学科基础，并能在三年后的专业高考中以良好乃至优异的成绩顺利考进高等美术院校。同时，于知识、技能的教学过程中注重对学生审美个性、审美情感和人文品格的教育培养，使他们在学习中：既能顺利完成课业任务从而为升入高等美术院校做好实力性准备，更能由此帮助学生树立与增强自身健康、高尚的审美品格与道德情操。
二、教学的基本内容
进入高中阶段的美术专业学生，学习方向的基本目的是为了升入高等美术院校。因此，专业教学的主要内容必须围绕着美术高考的主干课目来加以安排。所以，对专业上的教学基本内容设置如下：
1．基础素描（从“石膏几何形体”为开始至“真人头像”、甚至“真人半身”写生。以
铅笔素描训练为主，学生们具一定基础后，个性突出的可鼓励他们探索与尝试其它素描画材料的运用及艺术表现。）
2．基础色彩（以水粉画的学习为起点，遵循由简至繁的原则以“蔬果、瓶罐、透明器皿”等生活静物的绘画训练为主。同时注重“风景写生”题材的基础训练。学生们具一定基础后，对个性化强的学生，可依实际情况，鼓励与帮助他们尝试色彩绘画的其它形式如：油画、水彩画等画中的学习。）
3．基础速写（从较简单的“风景”题材入手到难度较高的“人物场景组合”题材进行循序渐进的造型训练。以强调对象的结构性刻画为主，明暗的表现手段为辅，注重笔线的概括力与表现力，所表达的对象力求特征突出、对比鲜明。）
4．基础艺术设计（以工艺美术中从简到繁的平面基础图案入手，使学生具备一定能力后，再依其不同的趣向性选择，分别逐步地扩展到其它实用性艺术设计的专业门类学习。如：环境艺术设计、装潢艺术设计、服装艺术设计等专业学科的基础知识和技能。）
三、教学的重点
依据我校高中美术专业教育的特殊性，我认为其教学的重点应放在以下两个方面：
a) 美术知识、技能的教学方面，重点应当放在主干基础课目“素描”和“色彩”上。因为这两门课目是美术专业基础教学及美术高考中的“重中之重”，也是一个美术学子将来能否成长为一名优秀的美术工作者甚至杰出艺术家的根本保证。
b) 思想教育方面，重点应该放在审美品德的培养教育上。将此目标始终有机地贯彻落实在专业知识、技能教育的全过程里，从而帮助学生树立起健康、高尚的审美思想和道德情操，相辅相成促进学生知识素质与身心健康的协调发展。
四、教学的难点
作为重点中学环境中的美术专业教育，教学上尚存在以下难点：
1．思想教育上，因美术专业学生在招取时考虑其特长、高考性质的特殊要求，文化成绩做了一定的降分录取；入学后，课业任务日重，专业训练愈紧，双重学习压力之下使一些美术学生一度难以承受而出现一定的成绩下滑，加上一些普通文化生及任课教师的误解或是偏见，由此在低年级开初极容易产生自卑、焦躁等低落情绪；个别学生的这种情况甚至会延续到高三，虽经多次引导，但环境的影响很大。这有待工作中不断地多方协调和改善。
2．专业教学上，因教学时间的局限，美术学生基本上只能是晚间学专业，由此，对美术“色彩”科的学习训练影响很大。因为，在“色彩”科的学习当中，学生对该科知识与技能的掌握，只有白天自然光源的条件下才能全面有效的进行。针对这个问题，我们尽管力所能及调用了学生凡是可用的课余时间乃至星期日进行训练，但仍觉收效欠佳，对此也亟待改进。
五、教学的时间
高中三个年级段美术生，均在每周星期一至星期五的夜自习时间内集中在艺术馆画室上专业课。（注：高一年级新生在第一学期内，考虑其文化课尚处于适应阶段，暂减少专业学习时间。定为：每周星期一至五的夜自修隔天学习，共计三次。）
六、教学内容的具体安排
高一年级阶段
（入门与正本）
1.教学特点分析：
对高一年级新生的美术专业教学，应立足其知识技能的初学性为起点，严格遵从由浅入深、循序渐进的教学原则安排课题训练。内容上第一学期以入门性的基础素描为主，进入第二学期时再逐步加入基础色彩科的教学。教学方法上注重知识、技能传授的示范性、直观性、讲析性等原则的运用。在把握知识要点的同时，力求简明直接、渐次深入把知识和技能生动准确地传授给学生，从而帮助学生在该年级段的专业素质培养上打好正确稳固的基础。
2.教学内容：（详见附表1）
第一学期：(１)基础素描静物：石膏几何形体，石膏花，蔬果与生活器具。
(２)基础素描人物：石膏人物五官，石膏人物头骨。
第二学期：(１)基础素描人物：石膏人物五官、石膏头骨复习，石膏人物分面像，石膏人面肌肉解剖像。
