浅谈学习动力

前几天的心理辅导课听了人的几种学习动力。对于那个金字塔式的图记忆深刻。因为在后来看《水煮三国》时，看到了它。原来它叫做马斯洛需求层次论。

本人的学习动力属于老师说的那个外在动力中很强大的那种。就是要一起周围同学的注意，得到周围同学的尊重。说出来也不怕丢脸。我的制定目标的方法不知道是不是很与众不同。每来到一个新的环境，我会以一个成绩很好的女生为目标（当然是得美女），然后不停地奋斗奋斗，超越她，然后引起她的注意，很有成就感。而且，想着美女，会让人浑身充满力量，有着无尽的动力。

但是本人比较赞同的是那种为实现自己价值，为了国家而学习的同学们。周恩来“为中华之崛起而读书”，可以说是妇孺皆知。这中动力，让他无惧一切危险，困难，用毕生去学习，为中华之崛起而奋斗着。而这样的人可以说是古已有之。凿壁偷光的匡衡，囊萤映雪的车胤孙康，程门立雪的杨时和游酢哪个不是为了实现自己的价值而努力学习的。这种学习动力可以说是让人拥有超越一般人的信念。

而为了生存为了改变家族命运而学习是比较无奈的那种了，但是这种例子也是屡见不鲜。许许多多贫困而仍努力，最终出人头地的故事在各种励志书书中出现频率可以说是非常之高。而乱世出豪杰，时势造英雄，可以说是大家有目共睹的。生存的压力，也是一种非常强大的学习动力。为了不毁灭，为了改变命运，有些人，也就只能学习。

终的来说，一般人的学习动力都是各种需求所共同构成的。虽然不能下定论，但是，更高层次的需求所引起的学习动力，一般更强大。那些为了实现自己的价值而学习的，一般成就较高。