场景一：安静的教室，同学们正在自修。 广播：大家注意了，明天我们就要进行期末考试了，期末考试不仅是对同学们一个学期以来学业成果的一次盘点、检查，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。希望同学们能够克服过于紧张、过于焦虑的情绪，冷静、自信地面对考试。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不但不能弥补自己学习上的漏洞，还会丧失了做人所必需的诚信。所以，我希望大家秉承“诚信至上”的原则，严格遵守考场纪律，让竞争在平等、公平中展开。最后，我祝愿大家都能取得理想的成绩。 （学生们开始窃窃私语） 学生一：又要考试了，好烦啊！（叹气） 学生二：语文还不会背，数学还不会做，物理化学作业全是抄的，我这次要死定了！（夸张的表情和动作） 学生三：考试考完就能放假了，好激动啊！ 学生一：你个学霸当然无压力，我们这些学渣靠考完还哪来舒服的假期…… （镜头转向教室的另一个角落） 学生甲：我的小伙伴们，明天要期末考试了，你们准备好了么~（阴笑，晃了晃手中的小抄） 学生乙：小抄什么的太老土了，没效率还容易被发现。 学生丙：那你想怎么样，我反正是已经准备了几件作弊利器。（拍了拍口袋） 学生乙：我觉得吧，我们应该合作，齐心协力互帮互助方能攻下考试。 学生丁：能行么？ 学生甲：我觉得值得一试。 学生丙：好，那这次可就全靠这个计划了。 场景二：考场 老师甲走进考场，将装有试卷的档案袋放在桌子上，脱掉外套挂在椅背上，环视四周。（此处动作可以随意发挥，我写的仅供参考）老师乙匆匆走进教室 学生甲把试卷掉在了地上，捡起来，继续做，不停把卷子折平整。 老师甲：他为什么要不停地折平卷子呢，是试卷上的折痕使卷子上一行句子变形不太容易看出来了吗？ 老师乙：卷子上的折痕遮住了一行单词，那么就说明那条折痕是横着折的，可是发下来的试卷不可能有横的折痕，如果是自己折的，那他折这条折痕有什么意义呢？反而让他看不清单词。这很奇怪啊。 老师甲：是很不合逻辑，但是结合他曾经掉过试卷，我觉得就可以解释了。 老师乙：你的意思是，那张有奇怪折痕的试卷根本就不是我们所发的试卷？ 老师甲：对，那是他的自制试卷，他故意将发的卷子掉下来，捡起后连同随身带的自制试卷一起放在桌上。因为自制试卷开始要隐藏在身上，所以折痕就是难免的了。 老师乙拿起学生甲手中的试卷，观察了一下（镜头拉近，给试卷特写），果然试卷上全是小抄。学生甲被发现作弊，垂头丧气地离开了考场。 老师甲：我希望大家都能够诚信考试，不要像刚才那位同学那样耍花招，不管你们用怎样高明的手法，我们都会发现的。 学生乙时不时用手指敲桌子，引起了老师们的注意。 老师甲：这个学生看起来也很有问题。 老师乙：是啊，可是他没有小抄，桌上也没有其他可疑的东西，他要怎么作弊呢？ 老师甲：作弊包括夹带和传递信息，我想他属于后者，用手指敲桌子就是在传递信号。 老师乙：那代表什么呢，是题号还是选项？ 老师们环顾四周，发现了神色不自然的学生丙，他的左手并没有伏在桌子上，而是在桌下的暗处，比划着数字。 老师甲：哈哈被我们发现了，说明这两个学生在传递答案，一个报题号，另一个说选项。 学生乙和学生丙离开教室。