从暑假开始的“爱心助学结对志愿者活动”现已结束有一段时间了，但是当时的补课的画面至今仍历历在目。作为志愿者中的一员，我有幸能对此大致介绍一下我的结对对象以及表达一些自己的看法和感受。

我的结对对象是一个现小学五年级名叫薛丽娜的女生，她的家庭是很美满的，对于处于小康人家的她来说，不必为生活中无谓的吃穿住行所烦恼，因此她的唯一主业以及任务就是学习。薛丽娜的爸爸妈妈有着和一般父母无异的特点：“望子成龙，望女成凤”。他们相当关心孩子的学习。从我们去的第一天，丽娜的妈妈就说明了参加“爱心助学结对”的原因。由于孩子的学习成绩并不理想，他们给孩子安排了很多的周末补课活动，但是成效不大，丽娜的学习成绩也不曾有很大的提高。所以他们希望借助这次活动能对他们孩子的学习有多帮助。

在活动中我们也大致了解了一下现代小学生的学习任务，毕竟是经历过小学教育的，我也知道相比之下，现在的小学生学习的比我们那时是多得多了，或许是现今对学生的课外阅读特别注重，我发现她有很多的课外阅读书，比如小说，优秀作文精选等等。另外他们的老师还特地复印了一本白皮书，里面全是一些小学课程中没有的，但是得记住的文学常识，有些甚至是连我这个高中生都不懂，不曾接触过的，里面的内容涉及了中外名著，古诗，歇后语，文言文，地名解析以及一些历史地理等方面的知识，有些十分复杂，对于一个小学生来说，我在想她是不是能够完全接受吸收得了。

此外从与家长的对话中对这个孩子有了一些了解。她是一个十分倔强的孩子，决定的事似乎都很难再改变，她的倔强也体现在了她的学习上，就是爱钻牛角尖。很多的例子，比如：1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米，她硬是记不住，也搞不懂。但是也正如她妈妈说的，她十分喜爱学习，对作业的完成也是相当及时，而在补课过程中她对问题能“知之为知之，不知为不知”也是很难得。

假期的结队活动给了我太多的想法，现代学生要学的是什么？从学科上来说，单是语文学习就包含了这么多的内容，此外还有数学，科学等学科，而不单有课内的知识要学习，还是课外的常识要牢记。现代学生该怎么去学？我想每个学生都不想每时每刻被压在书堆底下，那样只会喘不过气来，都说学习要劳逸结合，但是一单和学习打起交道来，谁都忘了。因而合理地安排是不可缺少的。现代学生什么时候要学？而假期补课是否对孩子的学习有所帮助？校外补课现已经成为当代学生学习的另一处课堂了，但是其效果是否与校园中老师上课一样，答案不一。对于一些积极奋进的学生来说 ，补课无疑是其更上一层楼的阶梯，对于一些存心应付的学生来说，其效果则大大下降 ，这也是很多学者老师家长所关心的问题。

最让我们关注的还是我们的社会实践活动对于结队的对象来说是否有效，是否能在今后对其有所作用，我们是否有必要继续这样的活动。我想这是需要反思与研究的。希望在各队人员的探讨下，活动能有更进一步的提高及更大的成效。