活动过程
1、包艳君老师上一堂初二年级美术课《缤纷家用电器》，并谈个人的教学体会与设想。
2、艺术组教师交流畅谈教学创新与专业学习经验。
（1） 王陈香：让学生主动参与学习
（2） 张吉芬：美术欣赏课与其它学科的联系
（3） 贾红斌：音乐教学中的研究性学习
（4） 何春芬：欣赏音乐经典，走向精神家园
（5） 周宏杰：论美术作品欣赏过程中欣赏者和作品的关系
（6） 陈贤富：创意——触动心灵的偶然发现
（7） 刘海：美术欣赏课中知识讲解的生活化、通俗化、直观化的探索
3、小结。
内容摘要
第三课缤纷家用电器
执教：包艳君
执教年级：初二
一、教材分析： 本课属于“设计.应用”类型课，以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。
二、教学目标：
1、知识技能目标：通过市场调查、信息收集和处理活动，培养学生独立思考、解决问题的习惯，培养学生团结协作的意识；
2、人文情感目标：让学生根据调查的信息，提出改良产品设计的方案，并大胆画出创意稿，以此来培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用，培养学生丰富的想像力和综合表现能力。
三、教学重点与难点：
1 ．重点：以日常家用电器的功能、形状、造型等展开讨论，并能有一定的设计意识。
2 ．难点：根据调查的信息，提出改良产品设计的方案，体现一定的设计意识。
四、教具与学具：
1 ．教具：多媒体教学课件。
2 ．学具：整理成文的家用电器的产品信息
五：课时：二课时
六、教学流程：
（一）、组织教学（师生问好）
（二）、授新课
1、导入
师：请同学们看一下上面的图片，找一找哪些不是家用电器？
生：长信宫灯、热水瓶、煤气灶
师：你们能说出什么叫家用电器吗？
得出“家用电器”的概念
——家用电器基本上包括一切需要耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。
2、授新课
师：非常的好，下面呢就让我们一起去看一看缤纷家用电器。
（1）活动一、
师：首先请同学们跟我去挑一下台灯，如果你想买台灯，喜欢哪一盏，为什么？
生：颜色、造型……
（2）活动二、大家一起分析调查的信息（课前布置调查活动）
师：你们对家用电器的颜色、造型、功能这么了解，是不是在课前去了解过呢？同学们你们在课前对哪些家用电器进行了调查？能把你们的资料和大家一起分享吗？好，下面我们就请上几组同学。
（学生展示调查报告）
（3）同学们收集了这么多的家用电器的资料，它们各自有不同的造型，不同的色彩，深受我们喜欢。老师也收集了一些家用电器，你们想不想一起去看一看呢？
（多媒体演示老师拍摄的家用电器）
师：老师最喜欢那个可爱的打蜡机了，因为它可以把我们家的地板擦的亮亮的，更重要的是它还有一个非常可爱的外表，它那可以长短伸缩的杆更让我可以轻松的干家务。每当我使用它的时候心情非常舒畅。我现在非常非常想把它画下来，你们说好吗？
