“我也来当老师”

新课程改革要求评价方式多样化，采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，对学生的学习具有激励和促进的功能，从而也体现了学生主体地位。学生之间的互评对课堂教学有很大帮助。

案例：在健美操的学习中，学生对动作的力度、幅度掌握以及表现力展示是教学中的一个难点，采用各组学生展示，其他组学生对展示小组进行评价、打分，并且指出优点和缺点。

分析：要评价别人，自己必须要懂，所以学生会自主地学习，交流。在对别人进行评价时，学生需要细心观察动作的 正确性，动作的力度、幅度、表现力、与音乐的是否合拍等等，可以将健美操动作中难点作更深刻的理解，也可以比较自己的动作与别人的动作的区别，

学生之间可以互相学习，同时学生之间的互评有利于培养学生主体的责任意识，同时也能够让主体通过评价体验到参与活动的乐趣。