和谐教学在体育课堂中的运用

陈晓英

鄞州中学体育组

摘 要：本文以体育课堂教学改革为大前提，以新课程标准为依据，以学科交叉为依托，结合本人在教学中的实践经验，认为和谐教学以人为本，它将是未来体育课堂教学的一个新动向。

关键词：和谐教学 体育课堂 运用

一、体育课堂教学的改革和变化

随着教学改革力度的不断加深,各种教学理论也如雨后春笋般冒了出来,教育学家、学者的各种标新立异的教学手段、教学方法、教学理念也纷涌纸上，在拓宽了教育学界学术交流的同时，也提高了教学的直接执行者——教师，对教学新的认识，从而使教学质量也提到了前所未有的高度。

体育课堂教学作为学校教学的一部分其作用是独特的，它对学生的教育从过去单一的增强体质发展到现今的终身体育意识、个性化教育和健康教育是有其积极意义的，在这变化过程中，教学改革功不可抹。当然在体育课堂教学改革的进程中，我们抓住体育增强学生体质为主，进而渗入教育学、心理学、社会学、管理学、人文学等等的学科为体育课堂教学拓展道路，学科的交叉碰撞出教学的硕果就是我们教学改革的成就之所在。

二、和谐教学在实践中的运用

作为体育教育工作者，在教育学生学会掌握各种运动技能，增强身体素质，增加体育锻炼知识，培养学生终身体育意识的同时，更应该有意识地在课堂中教授学生如何培养自信、如何克服困难、如何从不同的角度来看待同一个问题；传授学生如何处理人际关系、如何让自己能在一个轻松和谐的环境中学习。在体育课堂教学过程的众多问题中，本人认为营造一个轻松、和谐的学习氛围很重要，“寓教于乐”更是当今体育教学的一个热门的话题，在创造一个大范围好的环境下，对学生个体的发展是有长足利益的。所以在体育课堂教学过程中，我们提倡和谐教学。

所谓和