摘要：本研究采用问卷法，针对随机抽取的259名重高学生，考察了人际信任、自我概念的年级与性别特点以及两者间的关系。结果表明：（1）重高学生人际信任的性别差异不显著；年级差异不显著；对父母的信任程度最高，对老师的信任程度较低，对于同伴的信任从高一、高二到高三有显著提高。（2）重高学生自我概念的性别差异不显著，但在语言、与父母关系的自我概念上，女生非常显著地高于男生，在数学、体能、外貌以及情绪稳定性的自我概念上，男生显著高于女生；自我概念的年级差异非常显著，随年级升高自我概念也提高；（3）重高学生自我概念与人际信任在总分及各分量表分上均有非常显著的正相关；学业自我概念、非学业自我概念高低反映出人际信任水平高低，与父母的关系、诚实-可信赖性、情绪稳定性自我概念对人际信任的预测作用显著；同时，对同伴的信任、对父母的信任也显著地反映出重高学生自我概念的水平。

关键词：人际信任自我概念重点高中学生