二、工作目标：

1．提高史地教学质量，确保完成各项教学任务。今年是高一新课程实施的第一次会考，主要就是历史、地理会考，因此抓好基础、确保优良率是高一教学的主要任务；高二文科班旨在进一步培养学生的历史、地理思维习惯，更好的掌握史地学习的方法，为高三作准备；高三复习任务艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导复习。

2．继续以课改为中心，抓实史地学科教学常规，进一步提高史地课堂教学质量。

3．加强理论学习，深入教育科研，提高师资队伍素质,推动教学改革。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，更新教学观念　　

继续学习《地理课程标准》、《历史课程标准》、《地理课程标准解读》、《历史课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据学生的学习特点探讨史地教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为史地教学过程的具体行为，整合优化教学过程。同时积极参加优秀论文评比活动和征文活动，加强课题的研究。

加强教研组建设。逐步形成长效机制，工作尽量做细、抓实，发挥宁波市首批三星级教研组的模范带头作用，教研组活动定时间，定地点，定内容，定主讲人。根据已制定的教研组、备课组、作业批改等各项工作的规范要求，立足本职，正常有序地完成本校安排的教学工作。本学期主要开展三个主题研究：

1．主题：感悟课堂，提高效率——新课程背景下如何提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣。具体时间定为3月底。主持人：张跃娟老师

2．主题：新课程背景下如何培养学生的思维能力。具体时间定为4月底。主持人：邱展峰老师

3．主题：探究学习和课堂教学——新课程背景下教师如何在课堂中有效应用探究学习。

具体时间定为5月底。主持人：章玲老师

教研活动的目的是为了集合全组成员的集体智慧和能力，群策群力尽力研讨较优的课堂教学方案，带动新教师尽快融入教师行业，并加强新、老教师的磨合，互相取长补短；同时，教研组活动还能使课堂内、外遇到的新、难问题探讨和解决成为可能。

（二）抓实教学常规，提高课堂效益

1.继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，要充分运用实物、图片、音像资料、手势、直观教具等方法，生动活泼地进行教学。加大信息技术辅助史地教学的力度。　

2.充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思史地课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。

备课组活动定时间、定地点、定内容。其中高一地理和历史备课组活动时间为双周周一下午第八节课；高二地理备课组活动时间为单周周一下午第八节课。

3.注重发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式帮助新教师迅速成长。加强组内互相的听课、评课，写好教学后记，经常对自己的教学进行反思，注意从不同的角度分析、评价一节课的得与失，提升教研组活动的质量，推动史地的教与学。本学期的公开课：

地理 历史

高一 乐萍萍（第3周） 张跃娟（第7周）周浩（第6周）

高二 陆珊维（第4周） 李启区（第10周）

高三 励明海（第5周） 赵远刚（第8周）

（三）做好培优补差的工作，提高教学质量。规范作业的布置与批改，做好提优补差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。

（四）继续大力开展选修课、研究性学习，激发学生的学习兴趣。

选修课和研究性学习是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野，可使学生生动、活泼、主动地学习。高一地理和历史继续上学期的研究性学习课题和选修课课题。