名师领航启新程，卓越教育共成长 — 记化学组教研活动
来源:化学组/编辑：王馨远|编辑日期:2024-11-11 11:39:03|点击数: |发布：王馨远
金秋十月，收获希望的季节。2024年10月21日至25日，内蒙古自治区中小学“卓越教师”（化学）和“领航校长”国培项目携手浙江省包朝龙名师网络工作室、宁波市王星乔名师乡村工作室，在宁波市鄞州中学举办了主题为“教学主张的成果凝练及教学运用”的学术研讨活动，活动内容丰富，涵盖了专题讲座、高端备课、同课异构、深度评课等。本次活动受到了宁波市鄞州中学党委书记王仕杰和校长李霞老师的热情接待和大力支持，来自省内外80多名教师参与了本次活动。在此契机之下，化学组承办国培项目研修活动，组内教师积极参加活动收获颇丰。 本次活动主要内容包括：欢迎仪式、专题报告、备课分享、课堂展示和深度评课。
<一>欢迎仪式
仪式由宁波市鄞州中学副校长王星乔主持，校党委书记王仕杰致辞。首先，王书记对远方来客表示热烈的欢迎，并就宁波的文化底蕴和城市精神进行了介绍，分享了鄞州中学在四个层面的转型策略：不为高考赢得高考、不为知识赢得知识、不为分数赢得分数、不为学习赢得学习。福建教育学院理科研修部副主任邀请内蒙古的同仁们献歌《鸿雁》，以表达对鄞州中学的诚敬感谢和美好祝愿。
<二>专题报告
特级教师包朝龙带来本次活动的第一场讲座，题为“弘扬教育家精神，提升教师专业力”。包特强调了“教育家精神”与“教师拥有教学主张”的重要性。全国模范教师王星乔老师带来了题为“促进化学学科能力发展的教学改进”的讲座，王老师从不同角度分享了其在化学教学改革方面的深入研究和实践经验，为化学教学改革提供了新的思路和方法。北仑中学党委书记李明带来了题为“提升学生化学实验能力的思考”的讲座，强调实验是连接这四个维度的重要桥梁。为此，他建议教师应内挖潜力，充分利用教材中的实验资源，研究和改进实验，以提升学生的实验能力。此外，包朝龙老师还做了“发展中学化学教师研究力的实践与思考”的讲座。包特说，教师做研究要立足实践，超越实践，要寻找有研究价值的痛点和难点，能解决实际的真问题和好问题，把研究融入日常，深耕职业幸福，要把研究当做热爱，研究才能带来发现的乐趣，而只有热爱，才能持久，只有研究，才能提升教师的专业性，同时也会为学生带来更有魅力的课，营造一间更幸福的教室。
<三>备课分享
10月21日下午，宁波市王星乔名师工作室骨干成员、鄞州中学李雪佳以及乌拉特前旗第一中学吕江峰以原子结构为主题进行课前说课与评课。
<四>课堂展示
10月23日上午，宁波市鄞州中学的李雪佳老师通过“看见光—认识光—应用光”的脉络展开教学。从与学生日常熟悉的光入手，通过小组实验，学生观察常见光源的光谱，李老师引导学生从氢原子谱图入手，结合玻尔氢原子结构模型的建构，提出量子化运动的概念，引出能层的概念。再通过学生的认知和实际事实的冲突，引出能级的概念，最后总结核外带电粒子的空间运动状态规律。最后，李老师以光的应用——宝石鉴定、物质检验等结束本节课。
乌拉特前旗第一中学的吕江峰老师，以《原子结构：探索能层能级、基态激发态与原子光谱》为题，开启了一场别开生面的公开课。他以“燃情冬奥，一起向未来”的烟花秀引入，巧妙设置了两大任务：揭秘基态、激发态与原子光谱，认知能层与能级。吕老师以钠原子为线索，运用滑梯比喻，让知识跃然眼前，课堂充满欢声笑语。通过小组讨论、学生互动，吕老师引领学生深入原子微观世界，教学目标明确，内容贴近生活，结构层次分明，展现了化学教育的魅力与深度。
10月25日上午，宁波诺丁汉大学附属中学的滕瑛巧老师从建立分析角度、关联分析角度、明确主次因素的框架建构了化学反应原理说理题的作答框架，以此展开教学。滕老师从学生“没理说不出、有理说不清”的现状入手，通过碳达峰、碳中和的大情境，将问题链贯穿教学过程，引导学生从反应方向、平衡态、非平衡态入手，将影响因素关联起来并引导学生考虑主次矛盾以及多因素和单因素的影响，从而建立“证据-推理-论断-表达”的答题模式。
随后，来自内蒙古赤峰市松山区教育教学研究中心的赵玉凤老师以“液态阳光点亮‘双碳’未来——基于反应调控视角探究CO2的资源化利用”为主题的课堂，为学生揭示了这一领域的奥秘。本节课不仅让学生对CO2的资源化利用有了更深入的理解，也激发了他们对化学科学和环境保护的兴趣。通过本节课的学习，学生学会了如何将理论知识应用于实际问题，为实现“双碳”目标贡献自己的力量。
<五>深度评课
李雪佳老师和吕江峰老师准备充分、内容丰富、逻辑清晰的课堂展示，得到了工作室学科带头人张金水、董美婷等点评老师的一致好评。10月25日上午，宁波鄞江中学的陈孝娜、象山县第三中学的许芳芳、宁波市五乡中学的谈小强、浙江省三门中学的尹卫平四位教师就化学反应原理说理题教学策略与学生思维能力的培养展开了深度评课。活动中，四位教师就如何有效教授化学反应原理说理题进行了深入点评，并分享了宝贵的教学经验。教师们一致认为，教学内容的结构化和创设真实、有价值的问题情境对于提升学生解题能力和思维能力至关重要。
育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。为期五天的学术周研讨活动圆满落幕，省内外教师齐聚一堂，共同探索了教育的深度与广度，交流了思想的火花，收获了宝贵的知识与友谊。让我们带着这份热情与收获，继续在教育的道路上砥砺前行，为学生的成长撑起一片更加广阔的天空。期待未来更多的相聚，共创教育新篇章！
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