《西地平线上》教案

戎维贞

教学目标：使学生真正理解“世间有大美”、“雄伟的风景”的含义；

培养学生对文本的整体感知、概括和鉴赏能力。

教学重点：对“世间有大美”、“雄伟的风景”的理解；把握联想在文中的作用。

教学难点：对“世间有大美”、“雄伟的风景”的理解；

把握联想在文中的作用。

课时安排：一课时

一.课文导入

说起西部，我们会想起南北朝民歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；会想起唐代边塞诗人王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”；想起丝绸之路上洒落的串串悠长的驼铃；更会想起那早已失落的“楼兰古国”……

那山脉绵连、戈壁浩瀚、盆地毗连的西部究竟还隐藏着多少的神秘？今天我们要学习的《西地平线上》就向我们揭示了西部的另一种“世间的大美”、“雄伟的风景”。

二. 快速浏览全文，找出标志课文文脉的语句，理清思路

明确：

第一段“我见过许多次的落日，这里只简约地记述三次”

第二段“我们的车行驶在甘肃的定西高原上”（可有可无）

第六段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上的日落”
第十七段“我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的”，
最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”。
总结

此文采用了总分总的结构形式，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象，抒发他对“世间有大美”感受。

三.