第4步 设计单元教学实施计划
说明：在这个步骤中，你将会通过阅读一些实例，从而理解如何实施单元教学计划，并能够为你的单元学习计划设计相应的实施计划。
请你阅读这两则案例，并思考教师是如何组织实施本课程的教学的。
游戏和探究整合应用案例——《二分查找算法及程序实现》
高中课程中“二分查找算法及程序实现”内容比较深奥枯燥，一位老师这样设计教学过程：先模仿“幸运52”节目中猜价格的游戏，让学生猜测一件特色物品的价格，若在五次之内猜中，就把这件物品赠送给他，学生的热情得到点燃。之后让学生讨论猜测的技巧，然后引出背后隐藏的经典算法的问题。在讲解和练习二分算法程序之后，为了让学生更真切地意识到算法的实际意义，老师又让学生思考实际生活中体现二分查找算法的例子，进一步巩固所学到的理论知识。老师自己举了一个例子：“同学们可能还没有意识到二分查找是多么高效，那不妨设想一下在一个包含一百万个人名的电话簿中找一个名字，二分查找可以让你不超过21次就能找到指定的名字。如果你能够将世界上所有的人按照姓名排序，那么你可以在35步以内找到任何人。”
【专家点评】该案例以游戏活动导入学习主题，是一个典型的探究性学习环境创设策略。教师在课堂教学设计时对学生的年龄、认知风格、兴趣都有一定了解，中学生有很强的探索精神和好奇心，让他们猜并对自己的思路进行分析，能够调动学生的积极性。教师能够及时恰当地点评，在短时间内引回学习主题，自然地进行课堂教学任务的学习。在抽象的讲解与练习之后，老师又以具体生动的生活实例来验证和加深对主题的理解。整个学习过程是从具体到抽象再到具体，比较符合学生的认知规律，在这样的学习过程中，学生们会对计算机程序和技术中所蕴含的科学思维和效率意识有更真切深刻的理解。
博客和WebQuest整合应用案例——《应用PowerPoint制作多媒体报告》
(案例来源：西南大学教育技术系 钟晓燕/重庆求精中学 万庆语 )
初中信息技术第三版下册第一章《用PowerPoint制作多媒体报告》，万老师准备让学生以探究的方式学习。
课前，万老师为探究学习制作了主题网站《应用PowerPoint制作多媒体报告》以及个人博客，利用博客来发布了“背景知识探查”——《PowerPoint知多少》的教学日志。通过事前的组织，让学生浏览该日志，并对该日志中提出有关PowerPoint的一些相关问题进行回复和讨论。
学生分成若干小组，根据已有的资源，进一步搜集资料，设计并制作多媒体报告，制作过程中，若遇到任何问题，可将问题以回复方式，发表在博客上名为《求助通道》日志下寻求老师和同学的帮助。
通过以上步骤，最终完成一份PowerPoint制作的多媒体报告，而后由每个小组的代表作报告，学生自己担任评委，评选出优秀作品。
【专家点评】该案例是一个基于WebQuest的由博客贯穿始终的以探究为取向的教学案例，教师通过博客了解学生的初始水平，确定教学起点。而后按照WebQuest的形式设计课程并加以实施，在实施过程中又充分利用博客与学生进行交流互动，利用博客形成了一个师生、生生互动的数字平台。在课程的后期再次利用博客进行交流讨论，对学习成果进行评价，并拓深教学内容，交流学习心得，利用博客形成了一个集教师教学管理、师生思想资源共享、学生成长档案记录为一体的平台。整个案例巧妙地将博客设计成了教学系统要素之一，在按照WebQuest实施和开展课程的过程中又充分发挥了博客的各种优势，真正的做到了现代信息技术与课程的有机整合。
请你仔细研读下面《网络我做主》主题单元所设计的一份单元教学实施计划。阅读过程中，请你分析本实施计划能否解决该主题的教学，如果要求你改写本实施计划，你会做哪些调整与增减？你认为本实施计划与单元计划相比，存在哪些不同？
《网络我做主》主题的单元教学实施计划（以专题一和专题二为例）
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主题单元名称
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网络我做主
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学生年级
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中学预备年级
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学生人数
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40人
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规划项目
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