主题资源网站应紧紧围绕并有效支持单元学习主题，还要能够吸引学生的注意力，带给学习者直观深刻的印象，需要从以下几个方面考虑主题资源网站风格的设计。

在制作网站前首先需要对网站进行定位，确定是以知识技能教学为主还是以拓宽知识面为主。在此基础上确定网站风格，才可能正确处理好技术应用程度、图像与文本的关系、颜色与图像的关系、动画图像的使用等问题，形成网站中各网页图像、文字、背景颜色、区分线、字体、标题、注脚等方面的统一风格。《电子板报的策划》是用于信息技术课的教学设计，教学对象是初中预备班的学生，网站的定位是服务学生学习的教学网站，要考虑的因素有教学目标、教学内容和学生的特点等。

另外，主题资源网站的风格设计还需要考虑网页配色。在视觉系统中，色彩的重要性大于形状、面积和位置等元素，色彩同时也是决定资源风格的前提。通常我们开始资源的设计工作时，首先会决定整体的色彩风格，这决定着资源给学习者的第一印象。资源的形式是为内容服务的，色彩也是为内容传达创造更正确和更舒适的环境。人们通过对自然界和生活中的色彩的直观认识，赋予了色彩冷暖的感觉，常常把蓝色、紫色、白色等称为冷色系，而红色、黄色、橙色等称为暖色系，绿色等不具备明显色彩冷暖倾向的色彩称为中性色彩。暖色有前进的特性，而冷色有后退的特性。

主题学习资源一般以网站的形式呈现，然而在实际教学课堂中，还可能需要使用演示文稿或黑板板书呈现学习资源。

主题学习资源一般以网站的形式呈现，然而在实际教学课堂中，还可能需要使用演示文稿或黑板板书呈现学习资源。这几种呈现资源的方式在总的设计思路上有共通之处，如：

l在设计策略方面，需要考虑相关度（与教学内容相关的程度）；整合度（综合、加工、处理的程度）；扩展度（扩大知识面、丰富素材资料、增加学习功能的程度）。

l在类型方面，可以有结构化知识展示、拓展性学习资源、专题协作学习工具、专题学习评价等。

由于形式不同，使用的范围和场合也不同，因而在设计时需要考虑发挥各自的特色功能。

1．利用PowerPoint设计主题学习资源

Ø形式：PowerPoint软件中提供了“幻灯片版式”、“幻灯片设计”和“动画方案”等功能，帮助设计者美化演示文稿，更加便捷地表达所要讲授的内容。演示文稿的形式主要考虑色彩搭配（特别要注意文字与背景颜色的搭配），版式设计等，具体设计还要考虑学习者的视觉特性，讲授内容以及演示文稿在放映时所处环境。

Ø内容：演示文稿不仅用作教师的讲授还可以直接作为学生的学习资料。因此内容的呈现要求言简意赅。既能包含主题资源的各个方面，又不宜详细描述。在内容的组织上要考虑学习者的学习特点、思维方式，以及主题资源类型及组织方式等。

2．黑板板书设计主题学习资源

板书的方式受到黑板版面的制约，因而在形式要求更加简练，突出主题且能作为辅助教师进行课堂讲解之用。学生在听课的同时需要在要点的基础上增加更多信息，以便供今后学习使用。因此板书讲授时不宜过快，尽量将每个要点阐述清楚。

PowerPoint的画面配色 颜色的配用对电子幻灯片的视觉效果会产生很大影响。PowerPoint为幻灯片设计提供的自定义配色方案（执行“格式”菜单的“幻灯片设计…”命令项，可在弹出的对话框中使用配色方案）由背景、文本和线条、阴影、标题文本、填充、强调、强调文字和超链接、强调文字和已访问的超链接8种颜色组成。这些颜色都可以进行编辑，以满足用户设计幻灯片的个性化需求。PowerPoint 的不同版本都提供了多种标准配色方案供选择使用。通过右击所选的配色方案，用户可以自行决定将某一标准配色方案用于所选的还是所有的幻灯片上。幻灯片中颜色的配用要遵循一些基本原则：颜色的选用要注意颜色本身的含义、使用者的文化背景与个人的特点；颜色的选用要尽量符合真实，以减少阅读者的认知时间，方便人们获取视觉信息，并减少疲劳效应。

PowerPoint的文本修饰 在幻灯片中适当的文本修饰可以使得展示的信息既一目了然又赏心悦目。字体、字号的选择要能使整体界面形式显出层次感，依据文本所在层次由粗到细、由大到小排列。幻灯片文本的字体、字号、字色应该沿用统一体例，相同级别的文本使用相同的修饰设置。字体的大小，一般正文每个页面不超过15行，每行不超过30个汉字。如果一页显示不下可分多页显示，尽量避免一页中的文字过于拥挤。

参考上面介绍的网站风格的知识，结合自己所选择的单元学习主题，尝试构思自己的主题资源网站风格，并将初步的想法记录到表5-8中。