在模块3中，我们主要讨论了主题单元学习计划的设计，一个完整的主题单元学习计划的确定，除了需要考虑上述基本环节以外，有时还需要考虑许多其它细节。同样，对学习过程进行评价也需要考虑这些细节。请以小组为单位，一起回顾学习模块3时制订的主题单元学习计划，并借助思维导图将单元学习计划中的主要学习要素标记出来（如图6-1所示）。请将创建的思维导图以“主题单元学习计划评价思维导图”为文件名保存到“\我的学习档案袋\我的思维导图\”中。

注：思维导图中的学习要素前打了“?”，表示通过讨论，将该学习要素定为评价要素。

各小组进一步对主题单元学习计划内容进行分析，在分析后要能够确定如下因素，以便为单元学习计划的整体评价作铺垫。

l影响整个主题单元学习计划执行的主要学习环节或要素；

l主题单元学习计划中需要评价的学习要素，请在上一步骤完成的主题单元学习计划评价思维导图中用记号进行标识，这些学习要素将作为评价要素。

在确定了需要评价的主要学习要素以后，各小组分别选择不同的要素进行评价，在选择评价要素时，应当同时思考应采用什么样的评价方法与工具，并可以将多种方法有效应用于量规工具中。将小组选定的评价要素填入表6-6主题单元学习计划评价量规中的“评价要素”一列。

在各组选择评价要素时，主讲教师可以通过调控保证班级各学习小组选择的评价要素总体上能够覆盖更多的方面，学习要素在单元学习计划中的地位是选择时的重要参考因素。

可以将活动2中第1～5步所要确定的内容在创建的思维导图中全都表现出来,最后一起整理到表6-6主题单元学习计划评价量规中。当然也可以按各步骤要求直接填入表中。