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15、携手助学-模块3规划主题单元

来源:林强|编辑日期:2010-09-18 07:10:33|点击数: |发布:54

3步 分析主题单元目标及内容

确定主题单元选题以后,还需要对主题单元设计提出一个初步规划方案,考虑主题所涉及的学习内容,编写多样学习目标以及对应的课程标准,并对总体的学习活动进行初步的设计。这里,我们建议采用思维导图作为规划的技术工具,图3-3是我们提供一个思维导图规划模板,而图3-4是案例《网络我做主》主题单元规划的思维导图,可供参考。

图3-3 主题单元规划思维导图模板

3-4 《网络我做主》主题单元规划思维导图

1.学习目标
学习目标是课程设计的出发点和归宿。在主题单元学习中,学习者不仅仅是获取知识,更重要的是深刻理解主题单元所涉及的问题,亲身体验知识的形成过程。培养高水平思维能力,形成科学探究的态度,这也是单元学习目标综合特性的体现。另外,在思考主题单元的学习目标时,还应根据相应的学习内容,建立学习目标与课程标准的关联。
2.学习成果及其评价
学习者的学习成果是与学习目标相关联的,学习目标描述的是学习者通过学习将会获得或学到什么,其表现形式就是学习者学习的最终成果。主题单元学习中多样的学习目标也决定了学习者学习成果的多样性,可以是:
l掌握了一系列知识
l解答了一系列问题
l培养了高级思维能力和信息处理能力
l总结了所创建的事物的特征
l阐明了自己的立场并进行了说明
l进行了具有创意的工作
l……
在思考主题单元中包括哪些学习成果时,还应同时考虑如何针对这些成果以及获得成果的过程进行评价。
3.学习任务及所需的工具及资源
学习者的学习任务也是与学习目标相关联的,根据学习目标为学习者设计相应的学习任务,让学习者明确自己要做什么,让学习有针对性,这在一定程度上影响和制约着学习者的学习行为。在思考主题单元中包含哪些学习任务时,还应同时规划支撑学生完成这些学习任务所要用到的工具和资源。

请参照图3-4,对你所要设计的主题单元进行初步规划,并绘制相应的思维导图。

活动3 设计主题单元

目标:在对主题单元有了初步规划的基础上,掌握主题单元学习过程的设计方法,并为各个学习专题策划学习方式;了解教学策略,并运用于主题单元的规划设计中;组织主题单元的内容框架以及问题系列,策划问题情境,细化专题学习过程;初步掌握主题单元的设计方法。
步骤:
¨规划学习过程框架
¨规划知识框架及教学策略
¨设计引导性问题
¨细化专题
¨分享主题单元设计成果
学习成果:
¨主题单元设计系列思维导图
¨小组讨论记录

1步 规划学习过程框架

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