在模块1中，我们了解了中级培训的内容安排，掌握了博客和思维导图的使用方法。你觉得博客和思维导图可以用来解决教学中的哪些问题？在应用中需要注意些什么？进入模块2的学习后，我们将透视在信息技术与课程整合过程中存在的问题，掌握信息技术与课程整合的多种方法。现在请借助思维导图与你的学伴分享自己上一模块的学习心得，并为本模块内容的学习建立知识背景。

阅读以下两则故事。

故事1赵老师是一位很优秀的数学教师，他板书优美，讲授生动，学生很是爱听。近期学校开展信息技术和课程整合活动，赵老师针对教学内容，制作了很漂亮的演示文稿，为了吸引学生听讲，还给演示文稿配了好听的音乐。但是当他用这些资源开展教学时，却发现完全失去了自己平时教学的生动性，没有取得预期中的效果，赵老师很是失望。事后他说：“其实粉笔黑板挺好的，很适合于讲授。”最后他终于放弃了使用信息技术。

故事2张老师是一位年轻的英语教师，在高等师范院校学习时，他就接触了现代技术教学的理念和方法，参加工作后他很乐意将信息技术用于课堂中，平日里他总是留意身边对教学有帮助的数字化资源，建立与自己学科教学相关的数字资源库，将这些资源进行改造后，用在课堂中，课堂氛围生动活泼，学习内容贴近学生生活。张老师经常说：“是信息技术扩展了学生的学习空间和学习机会，用信息技术开展教学真的很好。”

读了上述两个整合故事，结合你的具体体验，思考如下问题：

1. 为什么在针对信息技术和课程整合，不同的教师对它有不同的看法和应用结果？

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2. 你认为有哪些因素影响着整合活动的开展？

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