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7、携手助学(微软)-模块2 研讨信息技术与课程整合问题

来源:林强|编辑日期:2010-09-04 08:03:04|点击数: |发布:54

模块2 研讨信息技术与课程整合问题

时间:8小时
说明:
本模块将引导学员探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵,并通过案例研讨使学员深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区,分析信息技术与课程整合的框架和各种有效性方法。
信息技术学科决定了信息技术教师对信息技术的重视程度强于教育技术。然而,教育技术在信息技术课程中所起的作用是与其它课程一样,信息技术教师同样需要对教育技术有正确的认识,同样需要熟练掌握教育技术并运用于教育教学之中。
核心概念:
信息技术与课程整合;课程结构要素;教学模式;单元教学;VCT。
活动:
¨理解信息技术与课程整合
¨分析信息技术与课程整合的有效方
¨掌握运用VCT工具进行教学设计的方法
学习成果:
¨信息技术对课程结构要素影响分析表
¨信息技术与课程整合问题研讨记录表
¨信息技术与课程整合的方法综合表

回顾与导学
在模块1中,我们了解了中级培训的内容安排,掌握了博客和思维导图的使用方法。你觉得博客和思维导图可以用来解决教学中的哪些问题?在应用中需要注意些什么?进入模块2的学习后,我们将透视在信息技术与课程整合过程中存在的问题,掌握信息技术与课程整合的多种方法。现在请借助思维导图与你的学伴分享自己上一模块的学习心得,并为本模块内容的学习建立知识背景。

学习导入

阅读以下两则故事。
故事1赵老师是一位很优秀的数学教师,他板书优美,讲授生动,学生很是爱听。近期学校开展信息技术和课程整合活动,赵老师针对教学内容,制作了很漂亮的演示文稿,为了吸引学生听讲,还给演示文稿配了好听的音乐。但是当他用这些资源开展教学时,却发现完全失去了自己平时教学的生动性,没有取得预期中的效果,赵老师很是失望。事后他说:“其实粉笔黑板挺好的,很适合于讲授。”最后他终于放弃了使用信息技术。
故事2张老师是一位年轻的英语教师,在高等师范院校学习时,他就接触了现代技术教学的理念和方法,参加工作后他很乐意将信息技术用于课堂中,平日里他总是留意身边对教学有帮助的数字化资源,建立与自己学科教学相关的数字资源库,将这些资源进行改造后,用在课堂中,课堂氛围生动活泼,学习内容贴近学生生活。张老师经常说:“是信息技术扩展了学生的学习空间和学习机会,用信息技术开展教学真的很好。”
读了上述两个整合故事,结合你的具体体验,思考如下问题:
1. 为什么在针对信息技术和课程整合,不同的教师对它有不同的看法和应用结果?
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2. 你认为有哪些因素影响着整合活动的开展?
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活动1 理解信息技术与课程整合

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