当你翻开本教材的时候，你已经对教学媒体、教学设计以及信息技术与课程整合等内容有了一定的理解了吧，进入中级教材学习后，我们还将掌握有关主题单元学习规划、设计、评价与实施，以及研究性学习、主题资源创建等有关内容。现在请借助思维导图与你的学伴分享初级版的学习心得，并为中级版内容的学习进行准备（如果你没有参加过初级学习，你可以结合你的信息化应用的经验思考）。

张老师是一位初中语文教师，由于学校教学环境的变化和教学的需求，近几年她多次参加了地区和学校组织的信息技术或教育技术培训。在不断培训和实践的过程中，始终有一个问题困扰着她：在培训中学习了演示文稿的制作方法，却不知如何应用于教学。有时为了迎合上级规定的教学评估要求，必须用PPT来替代原来的黑板板书，这样一来，除了不用写粉笔字外，感觉和以前的教学并没有本质的区别，而且省略了书写过程，把教学内容直接呈现出来，影响和制约了学生的思维过程；培训中学习的Flash动画制作和FrontPage网页制作等工具更是难以在语文学科的教学中找到用武之地；再者，才刚刚学会了某种技术工具的使用，马上又出现了新的工具，让人应接不暇。每次看到培训教师眉飞色舞、神采飞扬，她总是在内心里不断自责：莫非还有什么玄机我没有掌握吗？

估计张老师的困惑许多人多少都曾遇到过。其实，这并不需要自责，教育技术本身就是一个内容丰富而又复杂的学科，它时刻处于发展与变化中。有效应用教育技术支持教学并非一日之功，它需要不断的实践与反思，本教材将会带领大家再一次走进实践领域，共同探寻教育技术的奥妙。