著名的桑新民教授，曾提出信息技术课教师应该是“信息数字化校园的设计与创造者，数字化生存环境中的教育先行者，信息时代的新一代教师，数字化生存环境中新一代公民的塑造者和引路人。”信息技术教师要达到上述这一目标，我认为关键之一是要对教师自身的学习方式进行变革，通过提高学习效益来保证自身体内有足够的信息资源，然后利用自己的理念、知识、技术、能力进行课堂教学，塑造数字化生存环境中的新一代公民。
信息时代改变了人们的生产和生活方式，用信息技术收集、加工、创新运用信息到处可见。社会的许多部门、各部门的许多资源都数字化了，初步形成了数字化的环境，要在这样一个环境下生存就必须有相应的符合信息时代特征的学习方式。信息时代运用大量的信息技术，信息手段，以数字化方式呈现各种资源，也包括学校所用的教材、参考资料、各种媒体等，如现在有相当多的网上计算机教程，有丰富的计算机帮助资料，信息技术教师必须适应这种改变，用崭新的学习方式学习新的学习资源。
知识的爆炸，信息的海量，计算机飞速发展，使得面对的知识及应该学会和掌握的技术越来越多，我们可以回顾一下学校计算机所走过的路，计算机硬件是从最初的R1机开始、PZ80、苹果机、中华学习机、PC286机，到现在的Pentium4，软件则是从最初的BASIC语言、LOGO语言、DOS操作系统到现在的WINDOWS2000，INTERNET技术，组网技术，还有大量的CAI制作平台软件，十几年时间，数不胜数的知识及技术，相信以后新产生的各种知识、技术将会更多、速度也会更快，知识更新的频率将会更高，显然，如果不改变信息技术教师的学习方式是无论如何跟不上信息时代的发展的。与其它学科相比，信息技术的增加是比较迅速的，因此信息技术教师除必须改变学习方式外，同时也必须付出比其它学科教师更多的时间和精力还有意志和毅力。有人说，效率就是产生在你看书时屁股没有感到酸的时候。其实，对我们来说真的要向“屁股感到酸时”要效益。因此学习的方式、方法成为我们适应数字化环境的唯一可以继续开垦的地块。在当今世界中，个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力！
多媒体和信息高速公路已经成为信息时代最基本的物质基础和社会条件。掌握多媒体技术，在信息高速公路上应对自如，则成为信息时代必须具备的基本生存能力。我们的学习也应该是在网络环境下，运用信息技术实现：跨时空—超文本—自组织的高效学习。
跨时空。传统的学习有经验世界（经验中授）、语言世界（书本），有了信息高速公路以后，出现了虚拟现实世界。通过网络组织起来的虚拟世界可以没有时间、空间的限制，可以通过搜索得到你几乎想要的任何东西，许多新的技术、新的信息都是第一时间在网上出现，资源遍布世界各个角落，许多甚至是你想要的现场资料。通过虚拟社区还可以提出你的问题，世界各地的许多人会热心帮助你解答。我们还可以通过建立网上虚拟教研组的形式开展教研活动，通过网络观看并分析教师的上课、发送教学信息，交换教案，相互解决教学上相关问题。而且虚拟教研组可重新组合了一批教师，完全可以打破了现实中的学科、年级、学校、地域的界限，在全球范围内找到志同道合者，找到我们的好老师，也会找到向你提供反馈信息的学生，甚至找到跨文化、跨学科的合作与交流者。因此，作为信息技术教师一定要学会变革我们的学习方式，适应这种新的学习方法，学会从虚拟世界跨时空地获取信息。
超文本。人脑的结构是网状的而不是线性的，因此，我们的学习就应该是非线性的，应该是网状结构的。而传统的教材、资料都是固定的线性结构。计算机电子教材的产生真正实现了这种非线性、灵活多变的网络式超文本链接结构，可以把每个句子或段落作为一个独立的单位，并使之建立起多种网络化链接通道，从而可以以中种不同的顺序提供给学习者，而且可以以“关键词”形式来概括其内容，使学习者可以迅速简捷地在大量内容中找到所需的东西。而且电子教材的超文本结构，还利用多媒体技术做到图文并茂、声形并茂，可以用声音、图像、动画、视频文件等实现近乎全息的、跨时空的信息，使阅读和感受、体验结合在一起，既提供更合理的信息呈现形式，也可以大大提高我们的学习效益。同样，作为信息技术教师一定要改变自己原来的学习习惯，适应这种变化，学会高效快速地以超文本的形式从电子读物中获取所需的各种信息。
自组织。因特网使得分散的孤立的信息被集中起来，经过整合后又产生了许多新的信息，所以它既是信息的高速公路，又是信息的海洋。其中许多信息是我们需要的，但我们的头脑记忆容量有限，只能取那些我们最需要的，最适合我们的精华，这就需要进行检索、进行自我合理的组织学习内容，构建适合自我特点的，符合工作、生活需要的知识结构。如果用计算机来比喻的话，我们的头脑是内存，它是有限的，用存储我们最需要的内容，但是我们可挂上个大硬盘，这个硬盘就是因特网！需要时可以存取。同样，我们学习计算机技术也是一样，各种技术繁多，我们绝对不可能把所有的内容都学一遍，比如编写网页软件，就有WORD、FrontPagr、Dreamweaver、FLASH……等许许多多，我觉得选择Dreamweaver比较合适，那么就只学好Dreamweaver。因此，学习方式改变还要包括依据自己的特点和需要对学习内容的组织、选择！关于信息技术教师的知识学习结构，桑新民教授曾经系统地作过归纳，我们可以参照：
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分类
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具体学习内容
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用来整合的技术
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网络教育理论基础
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网络化学习理论
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系统科学理论
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网络化的课程与教学理论
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