一、指导思想
以深化素质教育，对学校、教师、学生的发展负责为指导思想，强化教师的教科研意识，营造浓郁的教科研氛围，完善“以校为本”的教研制度，加强教科处的指导、服务职能。以课题研究为载体，发挥“教师个人反思、同伴互助、专家引领”的力量，有效开展各项教育科研活动，整合课题研究和课改实验，围绕课改实验中的重点、难点和焦点问题，用行动研究为主的方法，不断创新学校教育科研方法及课题管理办法，提升学校教育科研水平。
二、工作目标
1、充分发挥教育科研工作的基础性、先导性和战略性作用，规范我校“十一五”教育科研课题以及“十五”期间滚动至今的课题各研究阶段的工作，强化课题研究的总结与提炼，努力形成优秀的教育科研成果。
2、落实“课题带动”策略，整合学校7个课题的课题研究资源，使其形成一个系统联动的教育科研共同体，促进教育实践的优化，推动我校“学校文化建设”的进程。
3、进一步完善上学期已初步确立的课题研究管理体系，健全教育科研工作管理制度，规范和深化学校教育科研，提升学校教育科研的品质与实效。
4、继续坚持以各种征文评比活动、组织教师在参与中体验教科研对个体发展的良性促进作用，为青年教师的成长搭建舞台、提供指导。
5、继续扎实开展个案研究，以此为抓手加强教育、教学细节研究，提高教育教学的有效性。
三、工作具体措施
1．加强学校教科研常规管理。
加强教科研的日常管理，努力做好立项课题的过程研究，做好课题研究的平时记录，专题总结，经验交流，拓宽研究渠道，把握研究方向。不断充实学校教科研力量，努力做到平时活动正规化、常规化，课题管理有序，课题研究规范，强化过程管理与资料积累。在新学年中将继续与教务处合作，把集体备课组活动与教科研活动、培训结合起来，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各教研组活动定时间、定地点，定主题，教研组长做好记录，将进行不定期检查。
2．积极筹备课题开题工作，全面启动科研计划。
去年，我校已经立项的国家级（子）课题有一个、省级课题一个、市级课题2个、区级人个，校级课题4个。本学期，各课题组负责人根据主课题方案制定课题研究分段实施细则，并落实子课题负责人，完善课题研究成员的考核奖惩机制。在三月份举行课题开题论证会、结题报告会，扎扎实实开展课题研究工作，进一步引领教师确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究”的观念，促进教育科研与课堂教学实践紧密联系。要求（1）每位课题研究人员要认真做好课题研究记录和资料积累，学期内听好相关的研究课3-5节，准备好1-2节研究课教案并撰写好教后反思。（2）每个子课题由子课题负责人落实上好2-3节有专题的研究课并形成活动小结。（3）每个子课题由子课题负责人落实每月一份相关研究专题的科研信息摘录，在课题组内供大家理论学习。（4）充分发挥好学校各教研组的作用，把课题研究工作与平时的课堂教学紧密结合起来，真正起到课题研究的先导作用。（5）每一位参加课题研究的教师都要作好与学校请来的专家面对面交流的准备，努力争取与专家对话的机会，通过交流对话开阔自己的视野，丰厚自己的理论功底。（6）抓好课题的资料建设，各课题的资料要检查落实，校内资料要全面系统，包括课题研究方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，为结题鉴定活动早作准备。（7）对已经结题的课题，进一步总结反思，物化成果，发挥效益。
3．积极开展教师个人课题研究（小课题研究）
在学校整体性课题的引领下，全体教师依然要自觉地、有目的、有意识地关注教学实践中一个个“问题”，关注教学细节，关注教学有效性，精心甄选教学实践中的困惑进行研究。研究这些“问题”，容易操作，易出成果，只有解决了这一个个小“问题”，才能把它们逐渐做大成“课题”。这是我们对全体老师在课题研究方面长期不变的希望与要求。
目前我校教师开展个案研究已近两年，积累了一些研究经验，也形成了一批质量较高的个案研究报告。个案研究将作为近两年内老师个人开展教科研的操作抓手继续深入开展下去，今年起，我们将把这一工作与学校全员德育工作中的“德育导师制”活动整合起来做，所制定的计划与平时辅导记载都记在“德育导师结对情况记录本”上，进一步细化与落实平时对个案对象的具体关注，每学年结束，针对自己对所结对的两名学生的个案研究情况，拿出一份较高质量的个案研究报告。
4．继续进行教师论坛，展示我校教师的教科研能力。
本学期我们将以“课堂的有效教学”为主题，继续进行教师论坛。全校教师特别是课题组成员要分别围绕这个主题进行思考，撰写相关的随笔、案例反思、教学论文，然后进行交流，畅谈自己的思考、体会、感悟，充分展示自己的科研成果，通过交流和谈论实现智慧的碰撞，引发深层次的思考，从而进一步提高教师们的科研能力。
5．抓好校本教研核心要素，积极聚集课堂。
积极组织教学个案研究，聚焦课堂，在“研”字上下功夫。本学期将结合“教学相长”、“有效教学”等相关主题深入开展课堂教学研究。
6．继续抓好教科研成果的评比工作，宣传我校师生的教科研成果。
（1）进一步办好《教科研》，发挥校刊为促进学校教育教学研究、为提高教师教科研能力的阵地作用。以“学校管理”、“辅导员之窗”、“课题研究”、“与书为友”、“聚焦课堂”、“校园传真” “个案集锦”、“四优精品”等栏目为阵地，择优刊发了一大批老师的教育教学反思。本学期要进一步提高校刊质量，办好《教科研》第39期和第40期。
