宁波市第三届“德育专项个人课题”申报工作即将开始。现将申报工作的有关事项通知如下:

1. 专项课题面向学校一线德育、教师个人，围绕实施素质教育主题，突出基础教育特点，侧重德育。德育专项个人课题研究周期为一年。

2．课题申报者填写《宁波市中小学德育专项个人课题申请·评审书》一式两份（以下简称《课题申请·评审书》）。

3. “个人课题”先进行校级申报，评审。有意向的教师于11月17日开始，向学校教科处申报校级“个人课题”，由学校教科处与德育处根据问题性、科学性、操作性要求，评审立项，并向上级教科单位推荐。

第三届德育专项个人课题选题参考

编者注：根据现有学校德育工作发展趋势，现补充一些贴近学生发展、贴近班主任成长的更具实践价值课题，供大家选题参考。

1. 班主任职业幸福感提升策略研究

2. 班主任评价中的问题及改进

3. 学生心目中的“好班主任”形成历程研究

4. 班主任文化建设研究

5. “班级点评”助推师生共同成长策略研究

6. 班主任尴尬境遇的突围策略

7. 提升班主任在学生心目中“公信力”研究

8. 新入职班主任的成长研究

9. 班主任“个人工作法”的形成与推广

10. 班主任寄语效应研究

11. 班主任的学生立场形成研究

12. “正思”艺术对班主任的成长研究

13. “多评少批”的教育策略

14. 班级发展中的“关键事件”研究

15. 班级冲突管理策略

16. 班级工作招标会策略

17. 打造魅力班会课

18. 班级志愿者实践研究

19. 单亲家庭孩子心理辅导

20. 班级达人引领班级发展

21. 新生班级励志教育策略

22. 班会主题形成策略

23. 访谈式班会召开策略

24. 班会课教案形成策略

25. 学生操行评定改革

26. 班级“后排现象”成因及矫正策略

27. 班级公约效应研究

28. 班级建设中的“金点子”形成与推广

29. 班级“追星族”的转化策略