来源:主笔:胡选选 摄影:叶学雯|编辑日期:2012-03-27 19:51:46|点击数: |发布:89
曾经有一个追风筝的人,一个关于命运轮回的故事。开头和结尾重叠在一起,成为两幅相似的画面:广漠的天空重叠在一起,雪花飘零,空气寒冷而清澈,追风筝的孩子们欢叫着奔跑,追逐飞逝的光影。胡塞尼使我们看到一个在挣扎中成长的普通人,一个孤独而卑微的英雄形象,一个孤独而卑微的良心,他逐渐强大起来的内心和信仰的力量。
而我们要怎样壮大,在你我眼中变得高大?
近来班级中新增家庭园丁--50多本书,50多位学者。亦如伏尔泰曾说,每当第一遍读一本好书的时候,我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。因此我班便围绕“天荒地老读书时”开展了此次班队活动。、
准备工作:按照座位将班级分成四组--A、B、C、D,累计加分,四组一决胜负。
1.猜书名:伴随着《柯南--真相只有一个》的闪图,先后出现《飘》、《飞鸟集》、《呼啸山庄》、《星空》、《一个人的村庄》、《流星雨》、《女儿红》、《资治通鉴》、《论语》等20几幅画,大家参与热情极佳,班队课的一开始便引出了第一波的高潮。
2.有关名著话题的 辩论:主题:通俗文学与文明名著何者更优:
在空间上,通俗文学有充分的市场资源支撑,传播广,速度快。
在时间上,名著接受了多代读者的考验,逐渐成为一个民族乃至世界精神资源的一部分,这是许多通俗读物所不及的。
还有一个非常重要问题在于,你如何来定义“通俗”和“文学”呢,不同的定义得到的答案也不一样。
综合上述,其实许多名著当年也是通俗文学,如《巨人传》《双城记》《哈姆雷特》《了不起的盖茨比》等等。但又比如《福尔摩斯》,在狭义意义上,却是通俗作品的名著,而非文学性的名著,全看你如何加以定义了。(辩论记录者总结发言)
辩论赛是本节课的真正高潮之所在,整个辩论下来,辩手的学识,修养,气度,人品一览无余。最后能够赢得人心,令人心服口服的是辩手的辩品/智慧加基本功。基本功可以时时修练,人品却不可随便丧失。大多数观者是外行,来瞧热闹的,他们没有分辨你们谁说的对谁说的错的能力,可他们对一个人在辩论中的修养是有明辨力的。
同学们均强烈建议,希望下一次的编队可也能曾设辩论环节,看来同学们都辩得不亦乐乎了。
3.书评赛:同学们主动发言,讨论自己感兴趣的、熟知的书籍,再由同学们评出最佳评书能手。
因为喜欢,大家的发言热情也相当“不可阻挡”,更有知己朋友争得“面红耳赤”者,仅为了一己的对书的信仰。
4.最后,全班同学大合唱:《读书郎》。胜负见分晓,欢声笑语卷课堂。
想必大家都知:孙康,晋京兆人,性敏好学,家贫无油,于冬月尝映雪读书。”是说:晋朝人孙康家里穷,无油点灯,曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。而我们虽无需效仿他们的做法,但我们要以他们的学习精神为榜样:“读书”直到“天荒地老时”!
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