摘要：课堂教学是教学的中心环节，教学的成功与否与课堂教学是密不可分的。课堂纪律是影响课堂教学的最基本因素。因此处理课堂纪律问题是我们广大教师的基本任务。在课堂上多用几句“没关系”是一种很好的教育方式。 “没关系”既是宽容的一种教育方式，也是一种减负的方式。

教书育人是广大教师的天职，也是师者义不容辞的神圣职责。所以，交流教育经验，总结教育方式，做教育反思，便成了挂在教师口边的热门话题，目前，迫在眉睫，急需要解决的课堂纪律问题，也是教育最刺手的、最困惑的问题。其一，因为处理课堂纪律问题或冲突不是家常便饭之事；其二，教师的教育对象也很特别，多数是家庭条件，生活条件优越，面临言行高调，有新思想，新观念，逆反心强的独生子女。抓好课堂纪律的确让人无耐，愁眉不展呵！有的老师常用“暴力教育”，有的教师爱用“嘴功教育”包括谩骂，讽刺，挖苦等教育方式，这都不是依法治教，而是体罚，师德修养有问题。笔者认为，在课堂上多用几句“没关系”就是一种很好的教育方式，多么安慰、多么宽容的一句话！在教育活动中，它的确起到了润滑剂作用；舒缓双方脸红紧张的气氛；增进了友情；疏通了关系；并能确保课堂教育教学的顺利进行。

一．“ 没关系” 是宽容的一种教育方式

这是我多年处理学生问题得出的方法，现在常挂在嘴边很通俗的一句话。一个教师无论是从教一年，还是从教几十年，课堂，课外，课后，课前，进进出出都要碰上不少学生犯错。因为校园是教师们工作、生活的主场所。学生犯错主要包括，迟到，逃课，缺交做业，打架，喝酒，抽烟，早恋等都是人之常事，见怪不怪。作为老师别记恨，别太在意。但学生相当在乎老师的处理方式。所以，我常用“没关系”作为一种教育方式来实现教育的目的

下面是一个简案：有一回，在笔者的英语课上，学生们似乎刚进入听课状态，突然，音乐声从后边传来，我假装若无其事地问：“是什么声音？”旁边不服气的学生说：“XXX的MP3。”我把视线转向声音的方向，并走过去，那男生脸红紧张，眼睛白翻白翻，虎视眈眈地朝我射来，似乎在为“遭挨打”做准备，其实不然，我来到他旁边说，“没关系了，把MP3收好，别丢失”。于是，他松了大口气，脸上绽放了笑容，我又追问：‘你真的这么喜欢音乐”？他说：“是”。我告诉他说：“上课关，下课听”。也看得出来，他在为自己庆幸。当时，我抬头一望，还见到了其他同学是带着喜悦目光，我就清楚的告诉自己，还是宽容的教育方式好。它既安慰自己，为自己“松绑”，又能赢得大家的好感，更重要的是让违纪者和同学们感受到宽容的感受。课后，我做了教学反思，倘若我采用粗暴的方式，把MP3砸烂或没收，我们师生会发生战争。想一想，“人无完人，金无足赤”，更何况是学生。学生需要老师理解，需要老师关爱，更需要老师宽容。宽容的确是好用的武器，有一种非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种高度的品质，崇高的境界；宽容是精神的成熟，一种生存的智慧，生活的艺术。人心不是靠武力来征服的，而是靠爱和宽容大度起度征服。

二． “没关系”还是一种减负的方式

学生在很多学习方面，常产生一些学习上的心理障碍，譬如：怕羞；怕错答，说错，做错或听错等心理负担；有这些负担，迟早会影响学习，影响学生兴趣或信心，甚至慢慢地会放弃学习。老师要善于把握或安慰。尤其，对“败者” 多说“没关系”以表示鼓励或安慰。让“败者”与全班感受“失败”在教师的心里或眼里的轻重，以便释放出各自的心理压力，再次轻松，大胆，愉快地参与学习再学习。

笔者在英语课中，常把“没关系”挂在嘴边。作为教育方式减压减负。如：单词发音不准，“没关系”，英语练说，说不上口，说错，“没关系”；师生一起演练，比背单词，比对话，有人比不赢，跟不上，我都说“没关系”；听写没过关，“没关系”；考试不及格，也“没关系”。 “没关系” 带给了他们安慰，带给了他们新机会，稳定他们的学习情绪和学习心态，这句“没关系”，很容易让人体会到“上次的失败就是下次成功的第一步”。

2008那届毕业生，笔者学生中考成绩名列全县第一，他们考出了理想的成绩，为学校赢得了荣誉，这跟任课老师的工作努力，笔者的管理方法，教育方式有着密联系。我记得，通过掌握学生的每天的学习情况，我每天都要做一次又一次的安慰、鼓励工作。工作的里里外外，常用到“没关系”这句话，很普通的一句话却很有魅力，很诱惑，很吸引人，很多情况下，多数人没有了心理压力和思想负担，能轻松愉快地学习，因为这种减负的教育方式，带动他们永不放弃，能坚持学到毕业，达到了教育的目的。

当然，不同的老师有不同的教育方式，方法的好坏，谁说了都不算，应该是从自己教育成果感受中提炼而来，能引导学生，鼓励学生进入很好的学习状态就是好方法。在写感受，写论为文时，也别老用“名人”，“专家”做代言人，因为他们的教育理论或观念也不是万能的。

另外，现在，从上到下，领导都在强调不要体罚学生，要减轻学生学习负担。我们就服从吧，行动起来，只要老师先解放自己，解下“学习成绩的包袱”学生才得到解放。千万别暴力！想一想，棍棒教出的“人才”不如自愿炼出的“人才”，这样，代价太大，老师承受不起啊！