李文
混混沌沌中，我当上了班主任；懵懵懂懂地，我管理着班级；跌跌撞撞下，我和学生一起升到了高二。回首这一年，感慨颇多，获益良多。且拾掇些许，收集瞬间，来讲述我这一年来的“非主流”班级管理。
一、把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个学生都能在
班级中成长。
这是我在这一年中学到的最宝贵的经验。作为一名班主任，我力求“把班级
还给学生”，发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力。刚开始的那段日子，我是事无巨细什么都要管，从到校情况到卫生打扫，收缴作业到吃饭就寝面面俱到。只要学生不在床上我必在他们身边，一段时间下来自己是疲惫不堪，学生却不领情。他们认为自己已经很大了，懂得很多事情（尽管他们在某些方面确实还是个孩子），感觉老师不信任他们，感觉他们的空间完全被老师占据，班干部也觉得空有虚名，无用武之地，积极性严重受损。结果第一周的7项评估，我班就垫了底。这让我开始反思自己，原来我的不放手让我的学生很“受伤”，他们无法施展自己的才能，更无法在失败中反省、成长。痛定思痛，我决定适当的放手。班委开了分析会议，还在班级开了扩大会议，在制定了一系列的措施、明确分工、职责之后，我的班级终于走上了正轨。
目前我班学生已在原有的基础上进一步呈现良好的态势：学生能更加积极参与班级活动，能在活动中和课堂上主动发表自己的观点；教师与学生关系融洽，学生喜欢跟老师说出自己的心里话；部分学生能够自主设计和主持班级主题活动和班会，在活动中发扬主人翁精神；班级环境布置生动活泼、新颖，各具特色；学生精神状态大为改观，经常呈现的是愉快轻松的心情。
他们能高效率的采办好新的班服。他们去公司看了衣服又设计了图案，然后定下尺码，留下联系方式并约定好交货方式，更难得的是他们几个班委讨论了将近半小时，试穿过各种尺码的衣服，还给几个身材特别高大的同学换了特大尺码……
朝气蓬勃的班集体能为每一颗心撑起一片广阔的天空。默默无问，无所目标，连大人的锐气都会被磨光，更何况孩子呢？无论是什么活动，我都带领学生去积极参与。给定一个力所能及的目标，鼓励每一个学生尽心尽力，不轻言放弃。
上学期的篮球比赛，因为实力悬殊，我们的球就只靠着篮框转，无论如何都不能顺利地进球！虽然我们非常渴望胜利，可是我们输的很惨，有20多分的差距……好多学生哭了，有觉得自己打得太差的，也有被对手气哭的，总之让我看了很难过。回到教室，看到小黑板上写着：“我们打的很好，我们很强！”我心里一阵激动，不由在旁边添上一句：“不管输赢如何，我们打我们的！”这是在我们大比分失分时，一个学生边比赛，边大声吼的！是的，这就是我们4班的精神，于是当3班的学生对我宣战时我就很大声的告诉他们：“也许我们实力不如你们，但我们会顽强的战斗到最后！”正因为这样的4班精神让我们最终以1分的优势战胜了3班，拿下了年级段季军的奖杯。
二、注重反思教育。
我觉得，在班级建设中，反思对于学生来说也十分必要，特别是班级中的小干部。反思会净化学生的心灵；反思能使大家发现不足。从反思中，我们会发现很多有价值的建议。例如：我们的班长反思中就发现，我们班的部分小组长不配合班长的工作，常常没有把组员完成作业的情况及时地向班长汇报甚至包庇了同学不做作业的现象，以致某些同学就趁机偷懒，经常没按时完成作业；部分班干部无作为，对班级的管理不够认真……我们在反思中总结，在反思中前进。现在，我班每个星期一的中午被为“师生共同反思时段”。
班主任要抓住教育契机，做一位有思想的班主任。要仔细构思一个学期总体教育思路，要有敏锐的警觉力和超前意识，善于抓住教育契机，工作要做的早，并在相应阶段制定灵活多变的招数，每个阶段突出不同重点，让学生感觉要有变化，要适应新情况，如开学初做什么，假期做什么，学校活动时做什么，双休日怎样落实检查等。如这次期中考取得一定成功的基础上，提出下半学期班级创建“高效、团结、和谐，奋进”的集体新目标，并对班干部队伍和学习方式实行改革等。
班主任更要通过对比多反思自己工作的不足。没有人讲自己已经很完美了，我经常感到自己在班主任还有这样我那样的不足。但我没有责备自己而是经常去观察其它班主任有哪些新做法，自己能否学学，另外在班级以身作则开展自我批评，形成荣辱与共的思想。有一次我因为生病不在学校,午自习时间学生很吵,扣分了!当得知这件事后，我非常生气,发了半小时火并责令他们每人写500字的说明书。第二天看了他们的说明书，再者我的情绪也平复了很多，感触很大,于是采取了另外的处理方式。我没有再发火,而是告诉他们我为什么对他们这么严厉。他们说想运动,我允许他们和别班进行篮球比赛,但必须告诉我一声,并且一定要保证自身的安全,因为我不愿意看到他们受伤,这样我心里会很难过的,我也允许女生去做拉拉队……就这样，我赢得了他们的掌声，发自内心的掌声。原来站在他们的立场上去交流，别居高临下的，能赢得他们的尊重和感激。这样的收获，以扣分做代价，还是值得的。
可见班主任在努力工作的同时要不断地调整自己，关爱自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。
李镇西说过：“把孩子当作成人，教师会有许多烦恼；把孩子当作敌人，教师会有许多愤怒；把孩子当作孩子，教师则会有很多乐趣。”班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己，学会热爱与宽容，保持乐观心态，感染学生，同时适当地奖励自己，做心情的主人，充分运用我们的聪明才智，大胆想象，努力创新，去实践我们的“非主流”管理政策吧！
