鄞州中学创办于1952年，是浙江省首批办好的十八所重点中学，浙江省一级重点中学。现有31个班级，学生人数1437人，现有教职员工189人，其中专任教师156人。
一、鄞州中学心理健康教育探索历程：
鄞州中学心理健康教育经过十几年的探索实践，先后经历了四个阶段：
阶段1：20世纪末，学校政治学科组选派教师参加相关培训，尝试开设心理选修课，并轮流值班开展兼职心理咨询。
阶段2：2002年，学校聘请心理学专家，在高一年级隔周开设1节心理辅导课，并每周安排两个固定时段的心理咨询，受到学生的欢迎。从此，学校心理健康教育工作开始逐步走向正轨。
阶段3：2003年，学校引入专职心理健康教师，全面开展学校心理健康教育的基础工作——开设心理健康活动课程，开展个别心理咨询，进行日常心理健康知识普及和宣传，加强教师心理健康知识培训，增进师生自我心理保健意识。
阶段4：近年来，随着广大师生心理健康意识提高，以及学校心理健康师资力量的逐渐强大，本校逐步完善了“学生同伴互助心理辅导——班主任全员参与班级心理辅导——专兼职教师大张旗鼓开展心理咨询”的全新心理健康教育网络，并组建了鄞州中学心理健康教育中心。
二、鄞州中学心理健康教育特色与经验：
鄞州中学心理健康教育工作由分管德育校长助理领导，心理健康教育中心负责人负责全校心理健康教育工作开展与实施，专兼职心理咨询员开展日常心理咨询，全体班主任参与班级心理健康活动课程，学生心理社成员和班级心理委员协助心理辅导员和班主任开展心理互助活动。心理健康教育网络健全，成效显著，特色鲜明。
特色一：学生“同伴互助心理辅导”
做法1：平行互助——学生心理互助社团
鄞州中学学生心理社成立于2007年，经过三届成员的探索和实践，初具学生心理互助社团框架和氛围，具体活动如下：
1、招聘和选拔同伴咨询师：
面向全校学生，招聘心理社成员，侧重对心理辅导感兴趣、乐于助人、人际关系好的学生，经面试选拔社员，原则上每班1—2名。
2、培训同伴咨询师：
通过社团组织的内部心理健康培训，促进成员主动搜索和学习心理健康知识，初步掌握常用知识。培养一批“同伴咨询师”，鼓励他们向周围同学提供力所能及的帮助，及时发现和反馈同学中较普遍和严重的问题，以便心理健康教育中心制定适宜的应对措施，做出有效的反应，增强心理辅导的辐射功能。
3、组织系列心理互助活动：
（1）组织“心理互助沙龙”
形式1：心理社调查和征集学生最需要团体辅导的心理问题，面向全体学生招募、筛选自愿参加互助的学生，由心理健康教育中心老师主持开展团体辅导。
形式2：积极鼓励社员开动脑筋，策划互助沙龙主题和方案，选拔其中业务和活动能力优秀的成员，学生自己担任“辅导老师”，在社团内部开设相关主题的心理互助沙龙。
（2）开展“校园现场心理测试与咨询”
（3）设计制作《心理小报》
4、加强与其他社团合作，开拓活动阵地：
与广播社合作《心灵之约》节目
与话剧社合作“心理剧表演”
与漫画社合作广场“真我风采广场自画像”活动
与生活社合作“我爱我家寝室手绘报”活动
与宣传部合作心理健康主题黑板报和宣传窗
做法2：上下互助——开设“同伴心理讲座”：
我校每届学生都有机会听取上几届优秀师兄师姐们精心准备的校友报告会，历届校友讲述他们的心路历程，鼓舞大家的士气，受到学生的热烈欢迎，辅导效果好于任何形式的教师讲座。如：
浙江大学学子为高三同学作《高考前常见心理问题解答》；
校友严意娜为高一学生讲述爱心支教心路历程。
另外，我校在读学生还自愿担任初中母校学弟学妹的同伴心理讲师，如本校在读学生华远杰俞迪同学为母校蓝青学校初三学生开设《你准备好了吗》心理讲座。
特色二：教师“全员心理健康培训”
做法1：开发教师心理健康培训课程，定期邀请省市知名专家来校进行教师心理健康培训。
一、心理健康教育中心开发课程有：
《重点高中学生各阶段心理问题和原因》
《教师自我心理保健》
《重点高中学生自我概念、人际信任特点》
《抑郁心境学生的心理辅导》
《考前焦虑学生的心理辅导》
