近几年来，围绕我校的核心课题《寻找学的证据》，广大教师结合教学实际，展开了促进学习的教学探索与教学实践，形成了许多宝贵的经验，有效地促进了教学，并在省市产生一定的影响。继《寻找学的证据》获得省级奖项后，任利那老师的《原版英语阅读促进高中生词汇积累的研究》获得宁波市第七届教育成果（基础教育）二等奖，章玲老师的《创设高中地理有效教学情境的行动研究》获得2015年宁波市基础教育教研课题优秀成果二等奖，沈惠君老师的《基于培养学生自主学习能力的高中英语阅读“五步驱动”教学的实践与研究》获得省创新教育研究会2014-2015年优秀教育成果三等奖。

 让教学研究更好地为当前的课程改革服务,为提高我校的课堂教育教学质量服务。