严舰磊、缪天磊、朱天禹是我校机器人团队的主力。本周，萌芽记者团对缪天磊、严舰磊进行了采访。

（笔者按）也许大家在不了解机器人这个项目的时候，会觉得这是一项高难度的活动，因而认为我校的主力队员们一定是高高在上与众不同的。但是事实并非如此，当我接触到这两位同学的时候，发现他们其实和我们一样，一样阳光，一样爱谈天。唯一不同的是，他们对机器人有着浓厚的兴趣。

采访内容如下：（严：严舰磊，缪：缪天磊，问：记者）

问：你们是从什么时候开始接触机器人的呢？

严：小学三年级。

缪：小学四年级。其实我们那个时候就已经认识了（笑），后来常常在一起合作。

问：那个时候你们对机器人有怎样的认识呢？

缪：其实那个时候年纪小，只觉得机器人这东西很有趣，能出去比赛又很拉风。这么说呢，能操作机器人给人一种很骄傲的感觉吧，也玩得很开心。

严：（点头）。

问：随着年龄的增长，对这个项目的认识又产生了怎样的变化？

缪：如果说小学玩机器人纯粹是因为好玩，那么进了初中坚持下来是因为兴趣和快乐。初中的时候呢，机器人比赛很多都是采用“对抗赛”的方式，比起来也很有激情(笑)。其实就是能从激烈的竞争中感受到快乐，还有就是从各种各样的突发状况中培养自己的临场应变能力。到了高中，对机器人的认识又深了一点。这是一项考验动手和动脑的综合能力的活动。想设计造型啊，这是要开动脑筋的，而后面的搭建啦，操作啦，就属于对动手能力要求比较高的了。总之，很考验人。

问：你们觉得在玩机器人的过程中，最大的乐趣是什么？

严：我觉得就是那种成就感吧。从一个小小的构思开始，通过解决其中的一系列的技术性问题，按照任务要求实现从构想到实现的过程，是令人十分骄傲的。当你没有弄出来的时候，也许会很苦恼，但是一旦成功了，那种快乐，是很难用言语形容的。

问：那么你们觉得在训练和比赛中，最重要的是什么呢？

缪：我想合作是很重要的。我们玩机器人的三个人呢，其实从小学的时候就已经认识、开始合作了。所以我们的默契度还是比较可以的。（笑）

问：那么这“合作”在机器人活动中体现在哪里呢？

缪：到处都有。其实从一开始的构思，我们就是先各自思考在交流讨论，猜得出一套最佳方案。接下来各种零件的组装，搭建啊，也是我们先分工合作，完成自己的那一部分之后再一起搭建最后的收尾部分。然后包括后来的操作，整个过程都是需要大家通力协作，默契配合，共同完成的。

严：（补充）在平时训练的时候么，大家可以一起讨论、商量，一起构思。在这个基础上，我们自己就要去归纳总结一下，什么问题用什么方法解决又快又好。但是在比赛中，你一定要独立思考，自主思考。你说比赛的时间一共也就两分钟，你既要自己想，又要听别人讲，万一他的思路和你的不一样，你还要在两者之间纠结。一纠结，时间就没了。所以一定要独立、果断。

问：我们知道在比赛之前，你们放弃了很多学习、休息的时间去训练，不知道你们会不会觉得高强度的训练很枯燥呢？

严：其实在小学初中的时候，时间比较宽裕，也不觉得自己花了很多时间在机器人上，但是到了高中，时间本来就很紧张，再加上高强度的训练，就觉得时间有点不够用了，压力也比较大。

缪：不过说“枯燥”，其实还好吧。我们其实还蛮会“苦中求乐”的。（笑）我们常常在练习的间隙用多余的零件去拼一些奇形怪状的东西，自得其乐。这也算是一种小小的消遣、小乐趣吧。

问：机器人这个项目对你们产生了什么样的影响呢？

严：我觉得像现在的教科书啊什么的，都不是很重视实践能力的培养，但是我们机器人呢，就不是这样。玩机器人呢，用实践取代纸上谈兵，让我们提高了实践能力。还有就是玩机器人很重要的就是方法技巧的归纳，我们可以从中学会遵循规则，学会规范自己，在学习生活生也有很大的促进作用吧。而且，玩机器人能让我们更多地接触社会，不是总是“宅/”

在家和学校里，可以多见识一些新鲜事物，培养自己的语言沟通能力。

问：作为我校机器人团队的主力，对我们学校弄得越来越红火的机器人活动——听说已经发展成了一个社团——有什么展望呢？

缪：说起这个社团，刚建的时候，数来数去也没几个人。现在顺着招新进程，人有点多起来了。至于我们学校的机器人项目呢，也是非常年轻，从2007年才开始，成绩却一年比一年好。我希望机器人社成立之后，一群有共同爱好的人都凑一起互相学习啊，交流啊，能取得更大的进步和更好的成绩。

严：希望学校能够加大宣传力度。不要就只叫几个特长的人一直弄，虽然要真正地参与进来是需要比较高的技术能力，但可以号召更多的人了解机器人这个项目，还有现在机器人项目不是成立了个社团吗，我“宏伟的计划”就是能不能让每个人专长的一个项目，部分。这样就可以提高效率，又可以避免分歧，不知道可不可行。不管怎样，都希望机器人社越来越好吧。

短短的采访很快就结束了，但是他们的风采，他们为学校赢得的地荣誉，会一直记在鄞中的历史上，留在我们每个人的心中。

愿我校的机器人活动越来越好！~

我校从2007年开始对机器人项目进行指导培训，现已参加了多届青少年机器人竞赛，累创佳绩。获国内外各种奖项不计其数！

中国青少年机器人竞赛是一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的，面向广大青少年的科学普及活动。该活动以丰富多彩、形式多样的机器人探究项目，培养青少年的创新精神和动手实践能力，激发他们对科学技术以及机器人研究应用的兴趣，提高他们的科学素质。

开展青少年机器人活动，是适应世界科技潮流、突出自主创新理念、增强国家科技竞争实力、培养新世纪科技事业发展后备人才并与国际接轨的一项青少年科技教育活动。青少年机器人活动作为一项综合多种学科知识和技能的青少年科技活动，最能激发孩子们的兴趣。在做中学的新的教育模式的带动下，这种带有竞争性、刺激性、挑战性、竞技性、实践性的活动，对青少年创新精神、创新意识与创新能力的培养，特别是动手能力的培养颇为有益。孩子们通过电脑机器人活动可以进行计算机编程，工程设计，动手制作与技术构建，同时也可以结合他们的日常观察、积累，去寻求自己最完美的解决问题的方案,发展自己的创造力。20世纪末，中国科协在一些省市青少年科技中心的积极建议下，把这项活动引进我国并取得试点成功。最初，中国科协青少年科技中心在河南省青少年科技中心建立了我国第一个青少年电脑机器人工作室试验基地，培训了我国第一批青少年电脑机器人活动的教练员、裁判员以及科协系统组织开展这项活动的工作者。随后，中国科协青少年科技中心又陆续为一些省市提供了器材，并在中、西部省市区包括青海在内相继建立了“青少年科学工作室”，为我国青少年电脑机器人活动的普及与开展打下了基础。

中国青少年机器人竞赛活动不仅为青少年提供展现才智的平台，还积极架起国内青少年与国外青少年互动交流的桥梁。活动选拔优胜学生参与FLL 机器人世锦赛和VEX世锦赛等国际赛事。

（摘自中国青少年机器人教育在线网）