宁波市德育专项“个人课题”申报通知

各位教师：
　　为增强德育研究的针对性和实效性，为基础教育改革发展献计献策，促进我市中小学德育工作健康顺利开展，市教育局基础教育处和市教科所决定共同实施第一期“宁波市德育专项个人课题”。现将申报工作的有关事项通知如下:
　1.专项课题面向学校一线德育、教师个人，围绕实施素质教育主题，突出基础教育特点，侧重德育。德育专项个人课题研究周期为一年。研究人员可为1人，研究对象可以是一个学生、一个班级、一个寝室或一个学生团体，针对存在的问题进行一年研究，以期找到解决问题的方法和策略。德育个人课题切口要小，重在务实，侧重德育而非学科教学。
2．课题申报者根据《2009年度宁波市德育专项个人课题指南》（以下简称《课题指南》）[“ftp://ftp.yzms.cn/userup/教科处/2009教科通知/德育专项“个人课题”/”中下载]所列示的研究领域进行选题论证,填写《宁波市中小学德育专项个人课题申请•评审书》一式两份（以下简称《课题申请•评审书》）。申报者可据此进行具体设计，也可自选课题研究。
3.“个人课题”校级申报，评审。各学校教师于10月10日前，向教科处申报校级“个人课题”，由学校教科室根据问题性、科学性、操作性要求，评审立项，并于10月15日前由学校根据各县（市）、区教科所（室）关于“个人课题”申报的数量和质量的要求，向县（市）、区申报“个人课题”。我区可申报150项。
4．申报教师将《课题申请•评审书》一式三份交教科处，并将电子稿发至“FTP://ftp.yzms.cn/userup/教科处”中，文件名加上自己的姓名。
本次课题是市教科所首次进行德育个人课题的申报，特别适合班主任、生活辅导教师，又由于申报数量较多，机会难得，望各位一线教师尽快申报。


教科处　　
2009年9月18日


附件2：2009年度宁波市德育专项个人课题指南

学生评语写作策略分析
家访沟通技巧研究
班主任惩戒学生研究
班主任与家长沟通学生问题策略研究
学习障碍儿童的同伴交往状况及其问题行为的研究
一个“频繁如厕”男孩的个案研究
日本动漫作品盛行对小学生心理发展的影响及其教育对策研究
中学生交往能力培养的实践与研究
小学生品德发展与生活开放性作业的探究
浅谈单亲家庭问题学生的情感教育
赏识教育在和谐亲子关系中的运用
寄宿制学校高低年级学生良性互动策略的研究
小学低年级学生道德认知向道德行为转化的实证研究
小学品德课程中学生公民意识教育的实践研究
小学低年级儿童生活状况的质性研究
初中后进生的成因及转化策略研究
开好高中学生主题班会的对策研究
90后高中生价值观的分析与引导
初中生网络成瘾行为的学校心理治疗的个案研究
小学语文中年段后进生转化的心理研究
培养小学中年级学生集体荣誉感的实践研究
基于学生需要的高中社团活动研究
优化小学低年级班级常规管理策略的研究
激发“抵抗型学生”学习动机的策略研究
不恰当的家教对发展儿童潜能的影响
特殊家庭学生思想品质发展的研究
在小班背景下小学生良好伙伴关系构建的研究
小班化教育背景下“弱势个体”的合作行为研究
小学生伙伴交往中利他现象的研究
小学生伙伴交往间认同现象的研究
小学高年级学生伙伴交往中心理现象的研究
小班化教育中伙伴交往间的“边缘人”品德发展研究
小学生社团活动中领袖现象的研究
小学低年级课堂环境对学生课堂退缩行为的影响及对策研究
家校合作对促进小学一年级学生良好习惯的养成的研究
巧用日记，促进小学生思想品质健康和谐发展
亲子活动对小学高年级家庭教育影响的案例研究
赏识教育对小学生心理发展的影响
小学阶段独生子女心理问题的成因及对策
小学生学习困难问题中非智力因素的研究
高中生感恩教育研究
高中生活体验发展学生品德研究
"同伴教育"和"成功强化效应"对初中教师成长影响的研究
对外来工子女青春期性心理健康教育研究
教师指导下初中学生自主管理班级的实证研究
论如何培养初中学生的 “自我效能感”
高中班主任有效发挥女班长作用的策略研究
初中生“网瘾”转化之道的探究
初中体验式主题德育活动的设计与探究
德育课“巧用生活资源”导学细节成败的比较研究
外来务工人员心理问题成因分析及疏导对策的研究
新时代高中师生关系的重塑
高中新生适应寄宿生活的途径与策略的研究
初二学生“初二现象”的调查和对策研究
培养小学生良好的文明礼仪习惯的探讨与研究
小学中年级阶段学习困难学生与家庭教育环境关系的研究
关于小学低年级学生告状行为的调查研究
信任和鼓励对高中问题学生转化效用的研究
新课程理念下寄宿制高中学生与教师情感沟通的策略研究
高中生厌学原因和对策的研究
班级精致化管理模式的实践研究
农村中学学生思想品德课问题意识的调查和对策研究
网络环境下提高家校联系有效性的策略研究
新课程背景下个性化班级文化建设的研究
生态体验教育活动设计的研究
重塑身体缺陷学生自信心的研究
现阶段农村初中学生厌学心理的成因及对策研究
从德育课程出发，开展环境保护主题延伸实践活动的研究
在主题延伸活动中培养学生合作品质的研究
小学中年级自主班会课的研究
班级实行聘用制管理的案例研究
小班化教育班级经营中家校沟通实效性研究
留守儿童自卑心理矫正的个案研究
在班级管理中实行“小先生制”的实践研究
“星期一综合症”在作业方面的呈现及其对策的实践研究
班级合作学习小组的建设与学生良好学习动机培养的研究
品德课中诱导学生情感体验的研究
学生责任意识研究
矫正学生懒惰倾向的方法研究
初中厌学学生心理干预的研究
校园欺侮现象个案研究
逆反心理疏导策略研究
健脑操调节学生学习状态的实践与研究
从学习动机着手，优化学生学习心态的个案研究
优化初中学生学习心理和行为的实践研究
小学高年级住宿生常见问题的分析与策略研究
谈如何从初中思想品德课着力生命教育
“每日常规”提高初中生自我管理的实践研究
多媒体环境下提高德育课课堂教学有效性的实践研究
与初中生个别谈话实效性的策略研究
培养初中德育课课堂学习兴趣有效策略的实践研究
农村初中学生心理健康教育的方法研究
利用合理安排座位，培养学生学习动机的研究
与“90后”学生对话策略研究
农村小学高年级段学生生活自理能力培养的研究
农村小学师生冲突的现状调查和对策研究
在小学低年级课堂教学中培养学生交往能力的实践研究
“多动症”儿童教育问题的个案研究
小学生团结合作精神教育的实践研究
网络环境下建设节约型班级的实践与研究
小学生在公民教育实践活动中参与性不足的研究
城郊结合部中学厌学心理及矫正实践研究
农村中学班主任职业压力和心理健康问题研究
构建生活化的品德课堂
小学中年段“学困生”的生活世界研究
课堂中的偶发事件与应对策略
学生日常行为习惯在家和在校不同的调查研究
初一学生交往中的道德细节案例分析
控制初中学生群体性抄袭行为的实践研究
农村小学高年段如何形成良好的班风
小学品社课堂中构建生活化教学模式的策略研究
利用地方革命传统开展思品教育
小学品生、品社教学中培养学生感恩之心的实践研究
家庭教育“爱入误区”的现状调查与对策研究
赏识教育活动化的实践研究
小学学生耐挫能力培养的策略研究
农村小学开展校园中华古代经典诵读节活动的研究
小学班晨会活动中开展生命教育的研究
不恰当的奖励对学生身心健康负面影响的探究
农村低年级“野蛮性”学生的成因及对策研究
提高自我效能感转化后进生的研究
初探新形势下高中生逆反心理在教育教学中的引导与匡正
高年级智障学生“说谎”原因与对策的研究
高年级智障生农村职业培训中劳动思想教育的研究
教育中冷暴力的相互性及解决办法探究
高中生早恋问题及其应对策略的研究
初中小班化班级管理模式初探
学困生在综合实践活动中的心理障碍的成因与对策的案例研究
品德学科中课堂教学“生活化”的案例研究