2025年4月23日，鄞州中学以一场别开生面的地理学科日，将校园化作探索人与自然关系的实践园地。鄞中学子通过模型制作、实地测量、生态监测等丰富活动，亲身感受地理学科的博大精深，领略“俯察大地、仰观宇宙”的学科魅力，深刻诠释“地理解码生态，行动守护未来”的主题精神。

一、教师寄语：以地理之眼观世界，以生态之志护未来

鄞州中学地理教研组组长严丽娜在开幕式上阐述了活动设计理念。她强调，地理学科的本质在于探究人与自然和谐共生的奥秘，本次活动围绕“地理解码生态”这一主题，旨在激发学生对身边地理现象的关注，通过科学视角探寻生态保护之道，并呼吁学生将可持续发展理念融入日常行动。

鄞州中学李霞校长在致辞中强调，地理学科不仅是自然与社会的桥梁，更是培养学生全球视野的重要途径。她激励学生积极参与实践活动，学会运用地理思维观察世界，将生态保护的责任内化于心、外化于行。

鄞州中学地理正高级、特级教师章玲老师则进一步激励学生，地理学习需跳出课本的局限，通过实地探索和科学实践，培养解决真实环境问题的能力，成长为具备家国情怀的地球公民。

二、五大主题活动精彩纷呈，展现地理思维与创造力

1. “我型我秀——地理模型展”：变废为宝重塑自然奇观

学生们巧手利用废弃物，融合地理智慧，创作出微型地理奇观：废弃纸箱摇身一变，成为喀斯特溶洞群的缩影；黏土层层累积，细腻再现海岸地貌的层理之美；泡沫板上精雕细琢，冰川侵蚀下的U型谷跃然眼前……作品兼具科学性与艺术性，例如某组同学用吸管模拟火山喷发后的熔岩管道，既直观呈现地质构造，又警示自然灾害的破坏力。

2. “纸上山河——地理绘图展”：方寸之间见天地

学生们以手绘和数字技术为笔，勾勒出地理思维的广阔天地，作品广泛涉猎气候变迁、地形地貌、人文风情等多个维度。有的小组聚焦区域特色，用地形剖面图解析地貌成因；有的运用GIS技术绘制城市空间分布图，揭示人口与资源的关联；还有的通过创意海报呈现气候变化对生态系统的影响。一幅幅作品不仅体现地理学科的专业性，更融入了对生态保护的深刻思考。

3. “光影定格——地理摄影展”：镜头下的生态密码

学生通过手绘与数字化工具展现地理思维，作品涵盖气候、地形、人文等多个维度。既有对本土地理特征的深入解析，如四明山脉的地质构造、甬江水系的演变，也有对全球性议题的关注，如气候变化对沿海城市的影响。部分小组结合卫星遥感影像与统计数据，绘制宁波海岸线变迁图，直观呈现人类活动与自然环境的相互作用，引发对生态保护的深刻思考。

4. “脑力经纬——地理知识问答”：思维碰撞激荡智慧火花

现场知识竞答环节紧张刺激，学生需在限时内挑战涵盖自然与人文地理的百余道综合题卡。题目设计贴近生活实际，例如“鄞州夏季多东南风的原因是什么？”“台风路径预报依赖哪些气象参数？”等开放性问题，引导学生跳出教材框架深入思考。参与学生普遍反映“在答题中发现了许多课本之外的知识盲区”，并在互动中感受到地理学科的实践价值。

5. “循图觅‘绿’——校园定向探索”：沉浸式地理实践挑战

 

校园定向探索以校园为舞台，将地图阅读、工具使用与生态观测深度融合，以小组协作为核心，全程贯穿地理本土元素（如校史馆问题设计、浙江省轮廓拼图），让学生在真实场景中理解地理学科的实践价值。

学生需完成9项任务，涵盖地理知识应用与本土实践。通过地形图拼图、校门测距、钟楼高度测算等任务，强化空间思维与地理计算能力；融入校史问答、植被观测、省域轮廓拼图等环节，深化区域认知与乡土情怀；结合日晷观测、太阳高度角测量、字谜挑战等活动，实现地理知识的趣味化验证与跨学科融合。

三、创新形式助力学科育人：构建“知行合一”的地理实践课堂

活动负责人表示，本次学科日通过“竞赛+实践”模式打破传统课堂，例如“校园定向探索”不仅考验空间思维，还融入鄞州本土文化元素（如校史馆问题设计），引导学生关注家乡发展与生态保护的关系。

此次活动是学校推进跨学科融合教育的创新实践，与“未来系列”课程一脉相承。未来将持续探索多样化教学路径，搭建“知行合一”平台，深化地理学科核心素养教育，确保核心素养在学生中落地生根。