班主任是班级管理的核心纽带，更是学生成长路上的重要引路人。在教育实践中，精准的语言表达、智慧的沟通技巧不仅是班主任工作的必备素养，更是构建和谐师生关系、凝聚家校共育合力的关键桥梁。4月2日，鄞州中学以“语言的力量”为主题举行班主任沙龙活动。活动由学生成长中心陈科伟老师主持，陈琴、戎维贞两位资深班主任结合自身教育实践，分享了师生沟通和家校协作的语言艺术与技巧。

陈琴老师围绕“如何与学生传达的语言艺术”，生动讲述了如何运用语言智慧化解师生矛盾。面对青春期学生常见的挑衅、较真、起哄等行为，她提出“冷处理+巧转化”的策略：面对冲突，教师应首先保持情绪稳定，避免正面对抗；其次，可采用公开场合戏谑应对、课后私下逐个交流等形式，化干戈为玉帛，以耐心化锋芒。此外，她强调，批阅随笔是走进学生内心的有效途径，通过文字对话往往能发现许多面对面交流难以触及的深层问题，为其他教师的管理提供了宝贵的经验。

戎维贞老师则系统阐述了家校沟通的实践策略。戎老师指出，成功的家校沟通需要建立在真诚互信的基础上，并分享了自己从事班主任工作的“四个心得”：一、爱意先行，打破隔阂：以真挚的关怀建立情感联结；二、惠生出发，阐明动机：从学生发展的角度与家长统一立场；三、变化看待，抓住契机：以发展的眼光看待学生问题；四、回归主体，寻求转机：关注学生个体需求与真实想法。戎老师特别提到，家校矛盾往往源于信息差和信任缺口，日常多分享学生的闪光点，主动传递教育细节，才能在问题出现时避免冲突，形成教育合力。

两位老师分别从学生、家长这两个班主任管理、沟通的难题出发，以真实的案例与切实的经验为各位新教师提供了宝贵的指导。引发与会教师热烈讨论。陈科伟老师表示，这些鲜活的案例和实用的方法使其深受启发：面对学生，应保持冷静，急事缓做；面对家长，应加强联动，获取信任。

德育校长任利那老师总结，行是知之始，知是行之成，鼓励大家投身班主任工作，在实践与摸索中获取经验，并向新任教师提出“三种能力”建设要求：以“春风化雨”的关爱力洞察学生需求，以“与时俱进”的学习力更新沟通策略，以“美美与共”的协调力凝聚家校共识，耕好教育与教学两块田地。

在热烈的掌声中，本次活动落下了帷幕。此次沙龙不仅是一次经验分享会，更是一次对教育本质的深度叩问。未来，鄞州中学将持续聚焦教师发展核心素养，助力新任教师在沟通中建立教育自信，在实践中锤炼育人本领，书写教师与学生共同成长的新篇章！