12月4日至6日，语文教研组高一备课组就“文学阅读与写作”任务群之“青春激扬”主题单元进行了为期三天的教研活动。刘柠、刘子琦、徐可亿、孔晓叶、许龙五位青年教师为我们呈现了精彩、生动的主题教学课堂。
   刘子琦、徐可亿、许龙三位老师对《百合花》进行了同课异构。三位老师均抓住诗化小说的要素特征和敏感细腻的女性叙述视角对这篇没有硝烟的战争小说展开教学。
   刘子琦老师巧借课本剧排演，通过“变换人物视角，复述故事情节”“精读文本内容，推敲表演细节“设计舞美布景，体悟诗意色彩”三个教学环节，让学生走进小说文本，一起领悟战争年代的战友情、军民情、乡里情，感受人性的光辉与美好。

徐可亿老师则在第一课时对人物和情节的梳理基础上，本节课侧重从环境要素入手解读小说的诗化特征，再回扣到诗化小说在人物和情节的设置特征上。课堂上呈现形式多样，有表格、结构图等，让学生从对比中真正理解诗化小说的特征，并能结合高考真题，让学生再次加深体会。

（徐可亿老师上《百合花》）

   许龙老师通过创设“课文展览角”情境，以完整而真实的展览“导语——展品——背景——结语”任务来激发学生兴趣和动力，在表达与交流中，感受《百合花》中纯美的人物形象，品味复而不厌、赜而不乱的细节描写的意蕴与张力，感悟作品中蕴含的“军民鱼水情”。

  

（许龙老师上《百合花》）

刘柠老师执教的是小说《哦，香雪》，课堂教学重点聚集于“小说人物形象”，巧妙地从叹词“哦”出发，通过“初遇香雪：以‘香雪’的名字，烛照差异与追求”“倾听香雪：以广袤的自我，抚平自卑与恐惧”“欢呼香雪：以青春的身份，吟哦文明的战栗”三个教学环节，通达文章主旨。课堂流畅有梯度。

（刘柠老师上《哦，香雪》）

孔晓叶老师执教的是现代诗歌《红烛》，整堂课围绕“红烛意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗歌。通过“为课文设计插图，初步了解红烛意象品读诗歌语言，体悟红烛的深层意蕴”“通过知人论世，感悟红烛精神”，一步步引导学生理解作品所传达的为理想、革命而无私献身的青春本色。

老师们深入细致的教材解读、精心精巧的教学设计、精炼雅致的教师语言、端方大气的教态等均给听课的老师们留下深刻的印象，也在评课环节里受到了高度肯定。但同时我们的评课老师们也指出了课堂的有待改进之处，比如如何处理教学预设与课堂生成的问题，比如优化课堂呈现方式问题，比如教师的授课姿态和课堂语言问题，再比如板书的设计和书写问题。

本次主题教研活动在教研组同行们的切磋琢磨中落下帷幕。