9月11日，在市教育局的组织下，市地理教研员郑宇醒老师、钱海林老师莅临鄞州中学，对高三地理进行了深入的调研，管彦忠老师执教公开课《资源枯竭型城市的转型发展》，鲍玫璇老师执教《生态脆弱区的综合治理》。课后，地理组全员教师在地理教研组办公室进行了主题教研活动，旨在探索基于学科综合能力的教学改进方式。

一、管老师的公开课：《资源枯竭型城市的转型发展——浮沉景德 千年续梦》

管彦忠老师以“资源枯竭型城市的转型发展”为主题，通过景德镇这一典型案例，生动地讲解了资源枯竭对城市发展的影响及其转型策略。在课程中，围绕景德镇的陶瓷产业兴起、衰退与转型历程，学生结合图表和数据信息进行分析，从历史背景、资源枯竭的原因、以及城市转型的策略等方面进行了阐述总结，并探讨可持续发展的路径。

调研员对管老师的课程给予了高度评价。管老师选取案例典型，通过多种教学手段，结合实际案例，引导学生分析景德镇城镇兴起、资源枯竭、城市转型的完整历程，这种综合性的教学设计有助于学生在解决实际问题时综合运用多学科的知识和技能。例如，管老师通过分析景德镇的地理数据，结合经济学和社会学的视角，使学生不仅理解了城市转型的必要性，也掌握了如何用数据支持决策的能力。

此外，教研员也提出了改进建议。一方面，避免教师思维强制牵引学生思维，可以更多地给予学生自主探究的空间，提升其独立分析和解决问题的能力。另一方面，重视厘清“主题”与“课题”的关系，深入思考“资源型城市”“资源枯竭型城市”等核心概念与“景德镇”实际案例之间的关系，能够进一步激发学生的思维深度，增强高三复习课的深度。

二、鲍老师的公开课：《生态脆弱区的综合治理——西海固如何实现绿色转身》

鲍老师的公开课以“生态脆弱区的综合治理”为主题，选取西海固地区作为典型案例，讲解了生态脆弱区的概念、分布、环境问题及治理对策。鲍老师在课中使用了丰富的地理图示、新闻视频和环境数据，引导学生从情境信息中识别影响西海固地区发展的自然因素和社会经济因素，分析土地退化的原因。之后展示西海固吊庄移民闽宁镇之后综合治理的努力与成效。通过具体的治理措施，如吊庄移民、植被恢复、土地治理等，让学生从人地协调角度，为生态脆弱区实现可持续发展提出综合治理的措施。

教研员对鲍老师的课给予了充分肯定，特别是在学科综合能力的整合方面。鲍老师整体设计完整、教学基本功扎实，通过整合环境科学、地理学和社会学知识，使学生能够理解生态脆弱区治理的复杂性。

 教研员也建议鲍老师在未来的教学中，可以引入更多的互动讨论环节，让学生在实践中更好地掌握治理策略，并培养其团队合作与协调能力。此外，更重视倾听学生发言，切勿打断学生的思维过程、或对学生的发言干预引导。

三、总结与展望

通过对两节调研课的评课，两位教研员提出了具体建议，明确了基于学科综合能力的教学改进方向。此次教学观摩活动为提升高三地理教学质量提供了宝贵的经验和启示，未来鄞中地理组将继续推进学科能力的培养工作，通过定期的教学研讨与反馈，将不断优化教学方法，为学生提供更加全面和多元的学习体验，促进青年教师的专业成长。