鄞中盛夏时，新师聚此期。
热浪翻金阙，清风拂玉池。
心传桃李意，志立栋梁基。
启幕扬帆起，共书教育诗。

为传承学校教育教学管理优良传统，让新教师更快更好地融入鄞中大家庭，2024年8月30日，我校开展了新教师入职培训研修活动。

 

特级教师包朝龙、副校长周瑜、蓝青高级中学副校长任利那、教师发展中心主任王星乔、学生成长中心主任骆敏洁、优秀青年教师李晶及全体三年内新教师参加了本次活动，活动由教师发展中心副主任杨洁老师和王磊老师主持。

包朝龙老师首先引用《2017年版2020年修订普通高中化学课程标准》，将增进学科理解细化为四大层次：从宏观的化学科学内容，到中、观的化学课程内容，再到微观的化学教学内容，直至学生内化的知识内容。他强调，这一过程不仅需要订阅核心权威期刊以紧跟学科前沿，更需教师将高深的专业知识巧妙转化为中学生易于接受的语言和形式，这背后蕴含着教师的智慧与心血。

包老师还强调了教师角色的多元化定位，即教育者、研究者和学习者的统一体。他鼓励新教师们不仅要传授知识，更要注重学生素养的提升，将科学教育与人文教育紧密结合，培养学生的社会责任感与人与自然和谐相处的理念。

 

 包朝龙老师讲座

王星乔老师深情回顾了自己选择教师职业的初心，强调了专业发展对于教师成长的重要性。他根据自身经历，总结了提升教学业绩的四大要点：通过广泛听课汲取经验，进行多轮备课以精益求精，细致批改作业以了解学生需求，以及课后辅导以巩固学习成果。王老师还分享了教师专业化成长的多元渠道，鼓励新教师积极参与教学业务能力大练兵、教坛新秀评比等活动，通过不断提升教学实绩、加强理论学习和科研能力，来推动个人专业发展。他以“大树理论”为喻，鼓励新教师们像大树一样，在时间的滋养下，坚定信念，扎实根基，保持向上的动力和向阳的姿态，不断成长为教育领域的参天大树。

 

 王星乔老师讲座 

任利那老师以从“教学”走向“教育”为主题，分享了她对德育工作独到而深刻的见解。她以班主任这一“世界上最小的官，却也是世界上最苦的官”为切入点，引出德育工作虽充满挑战，却意义非凡，是师生共同编织美好回忆的重要纽带。

任老师强调，教育的本质远不止于知识的传授，更在于引导学生通过亲身经历将外在的知识内化为自身的智慧与经验。因此，她认为德育的首要任务是为学生创造丰富的经历，通过精心策划的典礼仪式、文化节及体验活动，如入学式、成人礼、各类节日庆典及社团活动，让学生在参与中感悟，在体验中成长，让德育的道理深植于心，成为他们一生的宝贵财富。

在此基础上，任老师进一步指出，德育的深化需要学生承担起相应的责任。这不仅是对班主任工作的要求，也是科任教师日常管理中不可或缺的一环。通过严格的日常管理，培养学生们的责任感与担当精神，让德育在日常的点点滴滴中生根发芽。

     

任利那老师讲座 

周瑜老师以其丰富的教育经验和深刻的个人感悟，围绕“信念与情操”、“知识与能力”以及“关爱与等待”三大关键词，为新任教师描绘了一幅生动的教师成长蓝图。周瑜老师首先强调了教育激情对于教师成长的重要性，指出“好”教师总是怀揣着对教育的无限热爱与追求，以欣赏的眼光审视每一堂课，保持教学的新鲜感与活力。他通过自己担任班主任期间处理学生饭卡丢失事件的案例，生动展示了与学生“斗智斗勇”的乐趣与智慧，不仅解决了问题，更赢得了学生的信任与尊重。

谈及教师的专业知识与能力，周瑜老师认为，优秀的教师不仅要自己精通学科知识，更要具备将知识有效传授给学生的能力。他强调，理解学生之间的差异，接受教育的长期性和复杂性，是每位教师必备的素养。站稳讲台，用心教学，是对学生最大的负责。

  

 周瑜老师讲座

最后，一场别开生面的教育教学案例模拟实践活动在王磊老师和杨洁老师的精心组织下顺利展开。本次活动旨在通过实战演练，提升新任教师应对复杂教育教学情境的能力，为其未来的职业生涯奠定坚实基础。

活动采用抽签分组的方式，将新任教师分为五个小组，每组4-5人，围绕五个贴近教学实际的选题展开模拟实践。这些选题涵盖了当前教育教学中普遍存在的问题，如学生课堂互动不积极、家长对作业量的质疑、体艺生学业与训练的平衡难题、家长对班主任教育惩戒的误解，以及学生滥用AI技术导致的课业态度问题。

各组教师迅速进入角色，围绕各自选题展开热烈讨论，制定应对策略。展示环节，每组派出一名教师生动模拟了案例中的具体情境，另一名教师则负责总结陈述处理案例的整体思路。教师们结合教育心理学、班级管理等多方面的知识，提出了许多创新且实用的解决方案，充分展现了他们的专业素养和应变能力。

展示结束后，拥有丰富教育教学经验的骆敏洁和李晶老师对每组的表现进行了细致点评。她们不仅肯定了各组在模拟实践中的亮点，还针对存在的不足提出了中肯的建议和改进措施。骆敏洁老师强调，面对学生课堂互动不积极的问题，教师应积极营造开放包容的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；而李晶老师则针对家长对教育惩戒的误解，提出了加强家校沟通、明确教育目的和方式的重要性。

此次教育教学案例模拟实践活动的成功举办，不仅为新任教师提供了一个宝贵的实践平台，也为他们应对未来可能遇到的教育教学难题提供了有益的启示和思路。通过模拟实战，教师们不仅加深了对教育教学工作的理解，还增强了团队协作和解决问题的能力，为学校的教育教学质量提升注入了新的活力。

      至此，历时一天的新任教师培训全部结束，然而培训有终点，学习的脚步却永不停歇。相信经过这次培训的洗礼与磨砺，新教师们定能以更加饱满的热情、更加专业的素养，投入到未来的教育教学工作中去。相信有了这些新鲜血液的注入，鄞州中学的明天也将更加辉煌！

附：部分新老师培训心得

在本次新教师培训讲座中，我获得了许多宝贵的见解，特别是包朝龙老师、王星乔老师、周瑜老师的分享，极大地丰富了我的教学理念和实践方法。

包朝龙老师的讲座围绕教学课堂文化的建设和教育主张的明确。他强调了教师在营造良好课堂氛围以及明确教学目标方面的必要性。通过活动、交流、反思和反馈来提升教学质量，是包老师提出的重要策略，这使我认识到，教学工作不仅需要精心准备，还需要在实际教学中不断调整和改进。

王星乔老师则从职业发展的角度提供了具体的指导。他讲解了硬实力的提升，包括听课、备课、作业批改等方面的实践活动，并详细介绍了教坛新秀考察的标准。这些内容让我了解了在教学和管理中不断自我提升的重要性，以及如何通过参与业务比赛等方式来增强自身的综合能力。

周瑜老师的分享聚焦于教学理念的转变，提出了“教师自己懂不是懂，能让学生懂才是真的懂”的观点。这种以学生为中心的教学理念，提醒我们教师的最终目标是促进学生的深度理解和学习兴趣，而不仅仅是知识的传授。

总的来说，这次讲座为我提供了全面的教学和职业发展指导，使我在教学理念、实践方法以及职业规划上有了更深入的理解。我将以这些经验为基础，不断提升自己的教学能力和专业素养，努力更好地服务于学生的成长。

——数学组 王逸聪

在本次新教师入职培训中，通过多位领导老师的讲座分享，我对教学、德育以及教师职业发展等方面有了更深刻的了解。

首先，关于常规教学工作，我学习到了新质化教学的环节和要求，也感悟到教师除了需要不断强化自身的“知识和能力”站稳讲台外，也需要学会“关爱与等待”，以生为本，重视反思，及时反馈，根据学生的具体情况适时调整教学方式与节奏。同时，教育教学案例的模拟也让我感受到教师工作的复杂性和教育智慧的重要性。

其次，德育问题是教育中不可忽视的方面。即便是作为班级科任老师，我们也应该主动担起学生德育的一份责任，维护学校相关制度，引导学生树立正确的价值观和人生观。

最后，作为新手教师，我们还应该明确个人职业发展目标，做好规划，坚持初心，不断探索反思，提升自我。

——生物组 高哲茹

今天，包朝龙老师、王星乔老师、任利那老师以及周瑜老师为我们带来了四场精彩的讲座，我受益匪浅。

包老师告诉我们，教师应该如何对待自己的专业教学与专业发展，年轻教师应该从课题的研究、习题的研究、实验的研究（理科）、高考的研究以及研究的研究等五个方面，持之以恒地钻研自己的学科，增进学科整体的、单元的、知识的、观察的理解。尤其在“精准化的教学目标”这个新质教学方面，作为一个正在撰写教案的新老师，我明白了教学目标必须是清晰具体的、可观察的、可测评的，不带有抽象描述，这样才能有效检测自己的教学目标是否落实。这一场讲座为我接下来的教学设计与专业发展带来了巨大帮助。

王老师更侧重教师自身的成长与发展，他以自身经历为例，告诉我们新教师应该如何提升自己的专业素养，日后应该如何去评比教坛新秀等教师荣誉，这使新教师们对于自我发展途径有了更明确的认知和规划。任利那老师则讲述了许多德育管理的方法，她通过多个事例，让我们了解学生管理的相关知识。这两位老师的分享让老师们，尤其是班主任们，更懂得师生间应如何相处。

下午，周老师从信念与情操、知识与能力等方面告诉新老师们，一定要站好讲台，讲好第一节课，坚持每一节课，规范的原创详案能让新老师取得更快速的发展。随后进行的五场情景模拟与专家点评，让我学到了面对那些常见的学生问题，其他老师和专家是如何高效解决的，这是我成为老师后，从微观角度来说获得直接效益最大的一次培训。

——语文组 徐可亿

作为一名刚入职的新教师，我感到十分幸运能够聆听到几位资深教育者的宝贵分享。这次讲座让我深刻体会到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的陪伴者和引导者。三位名师的讲座内容丰富、实用，为我今后的教学和职业发展指明了方向。

首先，包教授的分享让我重新审视了学科思维的重要性。虽然他以化学为例，但我意识到，这种学科思维的培养对于任何学科的教学来说都是不可或缺的。在我所教授的英语课程中，如何培养学生的创新性思维和实际问题解决能力，成为了我反思和改进的重点。包教授提到，教学目标的设定应切合学生的实际情况，这一观点让我明白，不同学生有不同的学习起点和需求，我们的教学目标和方法也应随之调整。科学、合理的评价标准也尤为重要，这将帮助我更清晰地了解学生的进步，并根据他们的表现不断优化教学策略。

其次，王校长关于职业发展的分享深深启发了我。他以自己的经历说明了教师成长的路径：从初入职场的新手到成熟的教育者，这是一段需要持续学习和实践的旅程。通过参加各类教学比赛、撰写教育论文、不断提升专业水平，教师可以在这一过程中不断积累经验，提升自身能力。王校长特别强调了职业生涯的前三年是奠定基础的关键时期，这让我认识到，作为一名新教师，我应把握好这段时间，多参与、多尝试，不断挑战自我，以便为未来的发展打下坚实的基础。

最后，任校长的班级管理经验让我获益匪浅。他强调，班主任的专业实力是赢得学生尊重和信任的基础。我深刻意识到，除了具备扎实的专业知识外，还需在班级管理中保持公平和公正，尊重每一位学生的个体差异，以一视同仁的态度对待每位学生。同时，任校长提到与家长沟通时要智慧冷静，这让我明白，作为班主任，处理好家校关系是班级管理中不可忽视的重要环节。家校合作的良好氛围有助于促进学生的全面发展。

总体来说，这次讲座为我打开了教学和管理的新思路。未来，我将以这些宝贵经验为指导，不断反思与提升自己，努力成长为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献我的力量。通过这样的努力，我相信自己将会在教育这条路上走得更远、更稳。

——英语组 宋小静

作为一名刚入职的新老师，很荣幸能有机会从各位高水平教师的身上汲取经验。通过这一上午的讲座，我分别在三位名师的讲述中学到了学科精髓、个人成长、班级管理这三个新教师必学技能。

包教授的讲述虽然是以化学学科为例，但我从老教授的讲座内容中体会到了学科思维的培养对学生发展是非常重要的。放在我们物理学科中也是一样，不只是在课堂的讲课中，平时也要多多培养学生的物理思维。其次是教学目标的设定，一节课的教学目标非常重要，要贴合学生实际，以学情为根本出发点，立一个做得到的教学目标。最后在教学中，评论也是非常重要的，学生是否完成了我们既定的教学目标，达到那种程度，都是通过评价得出的。

王校长主要介绍新教师个人成长经历，以自己为蓝本，为我们讲述了从“新”到“老”的这个过程所要经历的一切。包括从区、县级比赛到市、省级，乃至全国范围内的程度，所要进行的准备。包括课业、论文、专业知识等多个方面。新教师的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的。要为自己的成长打下坚实的基础，尤其是在工作的前三年中，不只是要磨炼自己的业务能力，还要多听、多看，抓住机会，为以后的发展做准备。

最后是任校长所讲述的班级管理方面。任校长作为拥有着二十多年班主任经验的前辈，所讲述的内容对我有些许多的帮助。任校长从多个方面为我们讲述作为一名新班主任，应该如何进行班级管理，学生管理。通过任校所讲述的一个半小时，我总结为:以过硬的实力为基础，以公平、公平的眼光看学生，以聪明的态度对家长。

这一上午的学习使我受益良多，也为我的教师生涯发展做出了规划，愿我能在以后得教师生活中成为更好的自己。

——物理组 王湘义

虽然新教师入职培训仅仅为期一天，但其中的信息量却是巨大的。深入浅出的理论学习与名师经验让人受益匪浅，同时又深感焦虑，为自己是否能够跟上前辈的步伐而焦虑。课堂案例分析与模拟则是让我大开眼界，各组的表演别具一格，评委的点评更是一针见血，深刻感受到教育者的道路漫长修远。经过本次培训，我有以下几点感悟：

1.教育理想决定一个教师能走多远

一个人超越了大多数的普通教师，站在一个更高的位置上，这个位置一定和个人的教育理想有关。当我们成为一名教师时，每个人的理想终点都是不一样的，而自己设定的终点自然也决定了我们会在起点怎么走。前辈们不断用自己的经验告诉我们，如何成为一名优秀的教师。确定了自己的理想就不要迟疑，坚定下去，真正问心无愧地教好书，站好讲台，也是一种成功。

2.教育能力决定一个教师要走多久

一个新教师的成长离不开能力的提升，而这些是在不断的实践中磨练出来的。如对教材的解读与使用能力、与学生家长协同的能力、管理组织能力、科研研究能力、自我反思能力，这些能力决定了我们要走多久才能到自己想要去的那个位置上。就像我们强调核心素养一样，学生的素养是在实践与生活中不断积累的，那么教师的能力发展也是如此。如果想要成长，就不要放过每一次挑战的机会。

3.教育研究决定一个教师成为什么

终身学习决定一个教师拥有什么，但是如果想要成名，那就要发展自己的研究、反思、总结能力，然后不断的写作、积累。文字是一个人思想的体现，如果想要让自己的思想被更多人知道，那就需要不断的写，去钻研，选择自己感兴趣的方向即刻出发，从做好一件事、做好一项研究的心态开始，结局会超乎意料。

——地理组 沈薇婷