寻文本支点，攀教学高地——记语文组5月教研活动
来源:语文组/撰稿：刘敬仪；摄影：钱彬|编辑日期:2024-05-27 12:18:24|点击数: |发布：展飞
首夏犹清和，芳草亦未歇。5月24日下午，宁波市领军和拔尖工程第一层次人才、正高级教师、宁波市名师——宁波中学的时剑波老师，带来了一场题为《聚焦支点，有效整合》的语文学科专题讲座，我校全体语文组教师参与了本次活动。
时剑波老师首先指出语文课堂上可能存在的问题：文本面面俱到，缺少核心；教师讲解精细，但学生自我学习少。接着，他针对教师们面对“新课标·新教材·新高考”的困惑和从散点教学到整合式学习的势之所趋，提出“执一而驭万”的破局之法，并提议课堂应该找到教学支点，删繁就简，在关联、组织中进行统整与重构，将课堂条理化、序列化。
时老师以三堂课为例阐释了何为“课核”，何为可聚合又可以辐射的深层内核。在《苏武传》的教学中，老师以一字立骨，领学生感悟深蕴。从“一字之评，点评人物”出发，通过链接历史、鉴赏笔法，而最终引导学生品味班固传扬儒学的正史观。以“写什么”、“怎么写”、“为什么这么写”这三个振聋发聩的问题，探究“有意味的形式”。在《百合花》教学中，时老师找到“女性视角”这个教学支点，引导学生观察特殊视角下的别样青春。在教学中，应该聚焦核心概念与基本问题，单篇整合，呼应单元教学，体现篇性特征，回应生情疑难，提取核心概念，从而进行深度学习。《老人与海》的教学设计则以学生对于海明威叙事的疑问出发，就“精简与重复”深入探究，得出“各臻其妙处”的教学成果。对于每一篇课文时老师都力争走在教学的最前沿。
最后时老师将讲座主题总结为“一即多”，教学的辩证法就是“less is more”。
时老师学识渊博，旁征博引，思路清晰，讲座贴合一线课堂实际，让理论落地生根。老师们听得十分专注，不时提笔认真记录，讲座结束后表示获益匪浅。专家引领，携手共进。此次教研专题讲座，不仅传授了宝贵的知识与经验，更激发了年轻教师们追求卓越、精研深研的激情。
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