包张凯老师则是通过试题特色创新、解题方法分析、学生解答思路预测、学生解答思维评价等方面展开，落实新课标所要求的五大核心素养，落实基本知识。

演练完成后，由其他教师进行讨论，分析说题中存在的问题及改进建议。史俊伟老师指出说题应该与高考接轨，可以将重点从知识讲解转移到如何有效得分，强化学生的答题能力及得分能力，从而获得更优异的成绩。吴佳妮老师指出在讲述过程中需要注重语言的变化，适当停顿并结合板书，抑扬顿挫、重点突出。

通过本次历史教研活动，深化了我们对于历史教学的理解，提升了我们的历史教学能力，对于高考题的讲解有更为清晰的认识。我们认识到，历史说题应该从形式上的题目讲解转移到方法论的指导上，提升学生的知识迁移能力。