教学相长,教研相益——记语文组4月教研活动
来源:语文组 徐可亿|编辑日期:2024-04-26 10:35:11|点击数: |发布:展飞
为推进“能力课堂”教学实践,我校语文组于第九周展开听课调研活动。本次活动以“基于学科能力要素的教学改进”为主题,由李锦涛、万婷婷、刘敬仪和周静梅四位教师授课,为学生带来了别具匠心的课堂。
4月23日,李锦涛老师呈现了“品三味真火,读英雄悲歌——《林教头风雪山神庙》”课例。他一改前人聚焦于“风雪”双重作用的侧重点,而以“火”为切入点,对文中几次“火”的错位反差作用进行深入研读。李锦涛老师引导学生比对
“希望之火”与“灾难之火”,并结合《水浒传》中其他相关故事,感悟 “火”的意义是与过去作彻底的了结,有效提升了学生的思维素养。课堂最后设计了“困境中的抗争”的写作活动,不仅锻炼了学生的写作能力,也促进学生将课上所学消化吸收,化为所用。
(李锦涛老师在上课)
4月24日,万婷婷老师授新课《与妻书》。她首先提出“疫情时期,你是否支持伴侣上前线”的设想,让学生身临其境,从另一个角度重新思考林觉民对革命事业的选择。万婷婷老师注重对课文的研读,以连贯流畅的问题设计,带领学生从文本中挖掘反复出现的字词,来体会林觉民愿为天下人赴死从而由爱生悲的主要情感。此外,万婷婷老师也通过展示《与妻书》原件、对比赵春光的家书等活动,使学生对语言文字和作者情感的感受更加细腻。
(万婷婷老师在上课)
4月25日,刘敬仪老师授新课《装在套子里的人》。她以探讨“套中人”这一经典的文学形象作为本课的主要内容,灵活运用多种方式来探究小说的情节和细节,让学生学习到人物的变形与夸张,从而全面地认识了别里科夫这一典型形象,看到契诃夫笔下人物的独特性和典型性。教学设计结构清晰,问题由浅入深,文本解读细致而充分。
(刘敬仪老师在上课)
同一天,周静梅老师为我们展现了“异处显艺术,虚构示真实——《促织》”一课,她用“拍摄电影”作为情境任务,逐步展开对文本的研读。通过对比刊本、探究人物异化等多样的任务,学生的积极性被充分调动。课堂设计主题明确,凸显出本课的重点,让学生从情节、主题的角度领悟小说的虚构性,从情感、史实的角度了解小说的真实性。学生能够自主思考,各抒己见,课堂效果好。
(周静梅老师在上课)
集中评课环节,老师们互相交流了想法,致力于优化课堂呈现方式。四位授课老师的教学重难点抓得精准明确,问题设计环环相扣,能够采用联读的方式补充课外阅读,由此提高学生的文本分析能力和独立思考能力。同时,针对课堂有待改进之处,评课老师们也提出了中肯的建议:可以适当增加学生朗读、小组讨论等活动,提高学生的课堂参与感和互动感,这同时也能起到活跃课堂氛围的作用;在把握课堂教学重点之外,教师也要注意自己的授课姿态和教学语言,可以通过录屏回看等方式来精简语言、端正体态,争取做到课堂的内在内容和外在形式都引人入胜。
(评课)
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