进一步深化高中历史课程改革，聚焦历史学科新课程新教材教学中的关键问题，提升鄞中教师解决课程教材教法中关键问题的能力，3月14日上午，鄞州中学历史教研组全体教师在历史教研活动室开展以“学科能力要素的历史教学方式改进”为主题的教研活动。

  在教研组长朱彩琴老师主持下，全体教师就“教学方式改进”相关问题展开讨论，并从三个方面对本次教研活动进行总结。

       其一，提升学生的思维能力，以学生为学习主体，采用学生主动建构知识结构的学习方式，注重培养学生的批判思维和解决问题的学科能力。在问题驱动课堂教学中，教师要设置具有真实性、开放性的问题情境，将碎片化知识串联成学科问题链呈现给学生。

   其二，培养学生的多维判断能力，通过多方面、多角度、正反对比等方式进行，从而得出更为准确历史解释。施竞老师指出，可以尝试在上课环节中呈现更多方向的史料，来拓展学生的思维能力。

  其三，与会老师基于《普通高中历史课程标准》，讨论“项目式学习”的可行性，通过对于系列事件的时间逻辑顺序以及内容的对比分析来实现对历史的学习和认识，通过主题式的或对比性的历史史实，锻炼学生的历史解释和判断能力。

  本次历史教研活动，深化了我们对历史教学的理解，提升了我们的教学技能。通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，我们不仅学习了新的教学理论，也积累了丰富的实践经验。我们认识到，历史教学不仅在于传授知识，更在于培养学生的历史意识，提升他们的人文素养。