为了更好地将地理学科核心素养融入课堂教学中，更好得提高课堂教学的有效性、针对性，地理组老师们于3月14日下午15:00，在教学楼3411教室开展了本学期第一次主题教研活动。本次主题教研活动共分为两个环节，一是王磊老师代表高三地理备课组谈谈基于学科核心素养的高考变化与方向研究，二是备课组老师以学科核心素养的高考变化与方向为出发点，对蔡晓燕老师和郭宇祺老师的两堂课进行评课。

王磊老师代表高三地理备课组，结合上周在宁波三中听取的高超老师的讲座经验，进行了基于学科核心素养的高考变化与方向研究分享。分享主要围绕高校要培育怎样的人才，新高考发生的变化，地理学科高考方向研究三个方面展开。地理学科的育人价值主要体现在三个方面：1.培养全球公民素养；2.培养学生解决实际问题的能力；3.强化综合能力。而地理学科高考的导向作用则主要体现在以下四个方面：1.素养立意，价值导向，落实立德树人；2.关注原理，研究过程，引导课堂教学研究方向；3.重视基础，注重思维，突出地理主干知识考查；4.关注生活、重视探究，聚焦学生地理实践力培育。鉴于此，我们在教学中更应该注重学生思维逻辑、创新能力的培养。

王磊老师代表高三地理组在分享经验

结合高三地理组的分享，各位老师对蔡晓燕老师和郭宇祺老师的公开课进行了评课。蔡老师从教材的完整性角度进行了自评，郭老师则围绕真实的案例进行了自评。随后，组内老师结合自己的看法进行了评课。评课主要围绕问题解决式课堂展开。从高考的方向与变化角度出发，课堂的问题设计要有思维深度，不可过于细碎，而在问题的解决过程中，学生应该是解决问题的主要参与者，教师应避免“告诉式教学”的假问题解决。这样学生才能真正得到思维的锻炼和能力的提升。还此外应该有归纳总结，知识的价值在于应用，在于指导实践。