为促进组内整体教科研发展，11月28日下午，地理组在3409教室进行了本学期第三次主题教研活动。本次主题教研活动由严丽娜老师主讲，包括两个环节，一是《基于学科能力要素的地理教学方式改进研究》课题中期汇报，二是职称评聘相关注意事项。

严丽娜老师首先介绍了课题研究进展。宁波市教科所于11月27日举行了直属学校2023年省、市教育科学规划课题中期检查，课题组核心成员进行汇报，并听取了专家评审意见与建议。地理组课题自立项始，一直紧跟学校总课题研究进展，积极探寻“学科能力”学科化路径，当前已经完成了：（1）基于学科能力要素的核心知识整合，从知识角度梳理地理学科内容；（2）基于学科能力要素的教学改进案例片段撰写，从能力角度梳理教学实践，为下一阶段提供方法论；（3）课题组成员对“改进点”进行分工，下一阶段将汇总内容、讨论修改，设计完整地理教学案例。

根据专家评审意见，课题面临两方面问题，一是学生的学科能力表现如何测评，二是现有思路框架中“改进点”存在重叠，有待进一步厘清。地理组老师针对现有问题进行了探讨，章玲老师认为学科能力表现测评离不开情境化的活动任务，使得内隐的素养外显化，应当设计难度适中的测题，或者设计具有地理特色的校园实践活动。

之后，严老师结合《宁波市鄞州中学岗位设置实施方案》等资料，介绍了荣誉类、教学实绩、专家评议三大模块下教学、德育、教科研、竞赛、党员、专业考试等角度的最新要求，提醒青年教师做好职业规划。重点分析了目前职称评审的基本要求以及怎样做好申报职称评审材料的准备，鼓励教师们积极申报、悉心准备。呼吁教师们思想上高度重视、行动上积极参与，积极分析自身特点，基于自身优势劣势，取长补短，抓住机遇。

通过主题教研，教师们了解组内当前教科研进展，对专业发展具有积极的指导作用。地理组教师将乘课题研究之东风，通过课例实践，重点推出地理特色的校本课程。力争形成以教学质量突出、课程优秀、人文融洽、教师专业成长快速多样的科组特色。