5月31日下午，地理组在高二地理办公室进行了本学期的第三次主题教研活动。本次主题教研活动的主题是“基于学科能力要素的地理教学方式改进研究”，共同探讨了地理学科能力要素的具体指标，以及培养和提高学生能力的途径。

会议上，地理组教师们首先讨论了地理学科的基本能力，包括观察和描绘能力、空间想象和分析能力、逻辑思维和推理能力、迁移解决问题能力、跨学科能力等。强调了这些能力具有综合性和实践性，是紧贴实际、涉及面广的能力，是学号地理学科不可或缺的能力，贴合“区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观”的核心素养。

其次，学科能力的提升是与学科教学活动紧密相关的，而指向学科能力提升的地理课堂教学是促进学生能力发展的重要途径。在培养和提高学生地理学科能力的过程中，提出了以下措施：一是多角度培养，应用多种教学方法调动学生不同感官，提高他们对地理现象的认识能力。二是多层次加强，通过多层次、多领域和多渠道的教育方式，让学生跨越学科边界，形成多学科交叉的学习视野。三是质性和量化相结合，通过考核监测和成绩评估等手段，量化地评价学生的能力水平，并对其进行深度分析，以提高学生学习效益及培养学生成果。

在会议的讨论中，老师们还深入探讨了地理教育的现状和问题，认为地理教育应当反思，并进一步加强地理概念教育、地理技能训练、地理思维开发等方面的教学，让地理学科真正为学生服务，在其未来人生中发挥积极的作用。

最后，针对地理组立项课题之后的后续任务，课题组成员达成共识，将进一步完善学科能力培养的体系和机制的理论研究，并对于可能用于课题研究的课例进行筛选，实现教学内容与能力培养的无缝对接，让地理学科助力学生的全面发展，增强问题解决能力，从而更好地服务社会的发展。