2023年3月24日在我校举行了高中化学学科教研中心研训活动暨直属高中化学区域教研活动，活动主题为学科能力导向下的学考复习研究。包朝龙名师工作室以及杭伟华名师工作室成员也参加本次活动。活动由教科处王星乔老师主持。本次活动的主旨是通过专家引领、同伴互助、校际交流等研训方式，建设学科教研中心，强化学科优势与特色，充分发挥学科教研中心的实验、示范、引领与辐射作用，持续提升学科建设水平与教师学科育人能力，促进直属高中化学学科教研高质量发展。

环节一：课堂教学展示 

鄞州中学李雯昕老师以《化学反应与能力》为题展示学考复习课。李老师以上海汽车论坛为情境导入，让学生从车用能源形式辨析当今世界的两大类汽车——油车和电车。接着让学生思考两类汽车能源的工作原理和能量转化形式。实验环节，李老师设计并组装了原电池小车，让学生进行分组实验，亲身体验电动车的简单原理并回顾原电池的相关知识。最后，通过回顾汽车和车用能源的发展历史，比较各类能源的优劣，展望未来可能出现的能源形式——氢能和氨能。

长兴中学杨志亮老师以《氯及其化合物》为题开展学考复习课。赵老师从氯的价类二维图切入，让学生自行绘制并标注转化关系。以氯的价类二维图为基础，让学生设计以氯化钠为原料制备次氯酸钠的合成路径。考虑到电解实验以及氯气的安全性，赵老师采用了教师为主、部分学生参与的演示实验。最后，根据次氯酸钠的性质，让学生自制“84”消毒液的使用说明书，体验化学产品的完整制备流程。

环节二：说课及专家点评

课堂展示后两位老师分别进行了说课，宁波市名师、鄞州中学校长王仕杰老师首先高度赞赏了两位老师的课堂都非常契合当下倡导的以学科能力为导向的教学实践。然后从新高考课程改革对教学导向的思考出发，强调要注重真实情境的针对性、启发性、过程性和科学性。其次从情境线、问题线、活动线、知识线和素养线这五条线对李老师的课堂进行了综合评价，高度赞赏了学生自主设计原电池小车的活动。认为李老师通过五个情境连贯的教学环节，引导学生进入积极主动的学习状态，创造了一种教师乐见，学生喜欢的课堂氛围，真正落实了“素养为基，学生为本”的课程理念。

湖州市教坛新秀，安吉县外国语学校教研组长赵跃老师以“境脉，引导学生深度学习”为主题开展课后点评。首先对两位老师都是基于真实情境来设计教学表示高度肯定。其次以“境脉”为关键词，分析和梳理了杨老师的这堂课是以价类二维图来入境，再通过自制“84”消毒液的活动进行境脉链接，最后以制作使用说明书来出境，情境连贯、环环相扣。综合评价了杨老师的课堂，选题有新意、设计有亮点、落实有举措。最后高度赞赏了杨老师在课堂中进行的实验创新，即利用了微型化、绿色化和可视化的实验装置，不仅增强了学生的动手动脑能力，也充分发挥了化学实验的独特育人价值。

环节三：名师讲座

正高级教师、特级教师，长兴中学校长杭伟华老师以《个人成长中的关键事件》为主题开展专题讲座。长兴中学的成长轨迹与杭伟华校长自身的专业发展轨道重合，因此杭伟华校长首先以每十年为一个时间节点通过“体育创特色”、“德育铸品牌”等关键词，介绍了长兴中学从九零年代至今的办学历史。对于什么是教师的专业成长？杭校长从适应与发现期、稳定与发展期、提升与突破期以及重新评估期四个阶段对自身的专业发展进行了剖析，详细介绍了自己在适应与发现期、稳定与发展期这两个时期所遇到的关键事件，以及在每一件关键事件中的制胜法宝和感悟，同时分享了有关听课备课、上公开课、说课磨课和论文写作的许多宝贵经验，为教师专业的发展拨开云雾，以此助力教师的专业成长！

环节四：活动小结

宁波市鄞州中学特级教师包朝龙对此次活动进行了总结。包特首先欢迎省杭伟华名师网络工作室及宁波市教研中心的同行来校参加活动，对于本次活动，包特用三句话概况了对此次活动的感悟：“上课教师：用心准备，精彩纷呈，各有千秋；点评教师：素养为本，精准到位，深度剖析；讲座教师：则是娓娓道来，如数家珍，高屋建瓴。”，接下来，包特结合杭伟华校长的讲座内容，用三个关键词概括了教师专业发展的核心竞争力：“课堂力、研究力和领导力”。同时结合杭校长成长的专业发展案例，阐述了核心竞争力的具体表现。用12个字高度凝练出教师专业成长的路径：专业自知——专业自信——专业自觉。最后，包特用一句话与大家共勉：“每一节课都关乎未来，用专业对待每一节课”。希望教师们认真对待每一节课，在专业成长的道路上能够越走越远！

本次活动圆满成功，老师们都受益匪浅。今后，我们将继续在教学改进研究的道路上不断思考和探索，充分发挥学科教研中心的实验、示范、引领与辐射作用，为提高教学质量而不懈努力！