为进一步加强青年教师的职业规划意识，引导青年教师立志向、明方向，做好教师职业成长规划，4月25日，教科处举行了主题为“个人成长中的关键事件”研修活动。本次活动特邀长兴中学党委书记、校长，省特级教师、正高级教师杭伟华老师作主题发言，分享个人成长路径，为青年教师指点迷津。校长王仕杰老师、特级教师包朝龙老师、特级教师廖旭杲老师以及青年教师参加本次活动，活动由教科处副主任王星乔老师主持。

 

杭伟华校长首先介绍了长兴中学整体办学情况。他从90、00、10三个年代展开，回顾了长兴中学的办学历史，并对未来的发展作出期待。

随后，杭老师结合自己的成长经历，就职业生涯规划向青年教师分享经验。杭老师从教师专业发展五阶段理论和肖远军教授提出的幸运教师六阶段发展理论出发，对职业发展进行了阶段划分。杭老师认为，在发展与适应期，年轻教师应当勤听课、精教案、多上公开课，在磨炼中发掘自我潜能，在反思中茁壮成长。在稳定与发展期，青年教师需多磨课、多阅读，在实践中丰富自我，在学习中反思自我。进入提升与突破期，老师要积极探求更高难度的历练，用更加严格的标准要求自己，久久为功，善作善成。“不同深度的磨炼产生不同高度的水平”，杭老师以他参加特级教师后备班的经历与论文撰写的经验为例，帮助大家认识到深度磨炼的重要性。

分享结束后，杭老师进一步鼓励青年教师积极进取，开拓创新，为自身的专业发展保驾护航。

活动最后，鄞州中学资深特级教师包朝龙老师作总结发言。包老师对杭伟华老师的职业发展作出了高度肯定，并要求青年教师努力提高以课堂力、研究力和领导力为主的核心竞争力。包老师认为，教师专业成长的路径应当是由自知到自信，最后发展为自觉，要把握住每一次“翻身”的机会。他指出：“没有分数，过不了今天的高考；只有分数，赢不了未来的大考。”教师的每一节课都关乎未来，也要用专业对待每一节课。青年教师，要勇于改变自我、挑战自我、战胜自我，在锤炼中进步，在磨炼中成长，一同开创属于教育人的未来！

活动开始前，王仕杰校长接见了杭伟华校长一行，双方介绍了各自学校的办学情况，并初步达成了合作意向。