2023年3月24日在我校举行了高中化学学科教研中心研训活动暨直属高中化学区域教研活动，活动主题为学科能力导向下高中化学教学改进研究。市化学教研员姜幸光老师主持活动，他指出本次活动的主旨是通过专家引领、同伴互助、校际交流等研训方式，建设学科教研中心，强化学科优势与特色，充分发挥学科教研中心的实验、示范、引领与辐射作用，持续提升学科建设水平与教师学科育人能力，促进直属高中化学学科教研高质量发展。

本次活动分为三个环节：教学改进研究、课堂教学展示、说课及专家点评。

环节一：

省教坛新秀、宁波市骨干教师、鄞州中学教科处主任王星乔老师题为《学科能力导向下高中化学教学改进研究》的讲座。王老师从选题意义、概念界定、研究思路、研究样例、影响辐射五个方面进行了阐述。明确了学科能力的定义，即指学生顺利进行学科的认识活动和问题解决活动所必需的、稳定的心理调节机制，其实质为核心知识和经验在各类能力活动中的表现。接着他指出，核心素养包含了关键能力、必备品格和价值观念三个方面，是学科能力的重要组成部分，有助于落实以学科能力为导向的教学要求。此外，王星乔老师按顺序分析课程活动和设计，并指出课程中问题中学科能力发展目标的能力要素。

环节二：

鄞州中学梁佳彬老师和宁波中学张栋以乙醇为主题的同课异构高一新授课。梁老师以乙醇汽油为情境导入，让学生自己动手搭建乙醇分子球棍模型，再结合乙醇与钠反应的学生实验，探究乙醇的分子结构。接着通过学生实验，探究了在铜催化下乙醇转化为乙醛的化学性质，同时让学生思考还有哪些物质能与乙醇反应。最后粱老师首尾呼应，通过本节课的学习让学生总结乙醇汽油可能存在的优缺点。梁老师的教学关注细节、注重知识点的落实，课堂设计严谨。整个教学过程学生参与感十足，兴趣盎然。

宁波中学张栋老师“如何区分乙醇和蒸馏水？”为主线，让学生集思广益出各种方法，从而引出乙醇的物理性质：密度、香味、挥发性、熔点、水溶性等，化学性质：燃烧的现象等，充分调动了学生的思辨能力。用与课本截然不同的“铜丝灯泡”实验引出乙醇的催化氧化，引得老师和学生赞叹连连。最后用“还有更多的方法可以区分乙醇和蒸馏水，在有机化学选修中会继续学到”，留有余味，让学生对化学心驰神往。

环节三：

课堂展示后两位老师分别进行了说课，浙江省特级教师廖旭杲老师进行了点评。廖老师提出了“教学四化”的教学理念，分别为教学情境真实化，课堂问题任务化，知识内容结构化，教学评价精准化。廖老师表示两位老师都打造真实情境为主线，在整一节课贯穿始终，任务驱动，问题引领，无疑处存疑，有疑处解疑，设计了问题链，教学框架具有内在逻辑，都很精彩。

本次活动圆满成功，老师们都受益匪浅。今后，我们将继续在教学改进研究的道路上不断思考和探索，充分发挥学科教研中心的实验、示范、引领与辐射作用，为提高教学质量而不懈努力！