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【教研活动】调研促成长,点金共前行——记地理组主题教研活动

来源:地理组|编辑日期:2022-11-23 08:49:01|点击数: |发布:王楚

在学校开展高一年级初任教师调研的基础上,地理组于11月22日下午在4401教室进行了本学期的第二次主题教研活动。主要是对高一三位教师的公开课进行点评。

蔡晓燕老师执教的是问题探究《如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平》。整体课程采取大单元设计,选取宁波对口帮扶的兴义市为案例,从第一课喀斯特地貌的认识,然后第二课观察兴义市的地貌特征,第三节课深层探究自然环境与经济发展的关系。以学生为主体,利用地理教室的信息技术,学生分组进行信息检索、信息总结,总体分析峰丛山地的生态问题,然后进行角色扮演,从不同主体出发结合相关的产业为兴义市经济发展补缺陷、找优势。教研组老师们结合听课记录对于本节课进行了讨论。总结的亮点包括:大单元设计连贯性强、学生活动落实探究、信息技术运用增加学生参与度等,存在的不足是地理教室硬件使用的熟练度有待提高,后续组内将重视已有硬件设备的学习使用。

杨哲野和鲍玫璇老师均为本学年的初任老师,两位老师选择了教材中《植被》这一节内容,通过同课异构的方式,以不同的情境设计,展开教学,呈现了各自的特点。

杨哲野老师执教调研课《绿色星球,生命传奇——植被》。授课内容是必修一第五章的 《植被》。选取陕西省榆林市的毛乌素沙地的典型案例,设置了三大环节:1.古代和现代毛乌素沙地植被的变化;2.植被特征和植被对环境的适应性,本环节学生通过触摸、观察直观感知植物叶片,来认识植被的特征和环境适应性;3.植被变化对于环境的改良。通过这三个环节来落实本节课标任务。课后,老师们总结本节调研课的优点在于:1.体现具身认知理念,课堂互动积极活跃;2.情境选择合理;3.课前准备充足,信息材料丰富。存在的不足在于:1.语言表述不够准确凝练;2.课标把握应更加深入;3.有时未能给予学生有效反馈。

鲍玫璇老师执教调研课《咬定青山不放松——植被与环境的关系》。整节课黄山松为研究对象,一境到底,分为“初遇植被”、“咬定青山”和“苍松抹翠”三部分内容。“初遇植被”介绍植被的概念、分类,“咬定青山”探究黄山松植被适应环境的表现,“苍松抹翠”探究黄山松植被改造环境的过程,从而得出植被与环境的相互关系。最后落实珍惜保护天然植被,合理营造人工植被的人地协调观。教研组老师们对于本节公开课进行了调研评课。总体而言本节课的优势在于内容结构完整,知识展示清晰;采用真实情境,言语凝练、课件精美;善用信息技术,信息搜集能力强。但也存在一些不足,例如:1.学生活动展示环节时间不够;2.情境选择应更具典型性;3.方法总结应更切题,抽象提取普遍规律。

调研课的开展,不但给初任教师展示教学设计的舞台、磨炼教学技能的机会,也给听课的老师以反思启迪,教研组老师们纷纷表示收益匪浅。

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