在学校开展高一年级初任教师调研的基础上，地理组于11月22日下午在4401教室进行了本学期的第二次主题教研活动。主要是对高一三位教师的公开课进行点评。

蔡晓燕老师执教的是问题探究《如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平》。整体课程采取大单元设计，选取宁波对口帮扶的兴义市为案例，从第一课喀斯特地貌的认识，然后第二课观察兴义市的地貌特征，第三节课深层探究自然环境与经济发展的关系。以学生为主体，利用地理教室的信息技术，学生分组进行信息检索、信息总结，总体分析峰丛山地的生态问题，然后进行角色扮演，从不同主体出发结合相关的产业为兴义市经济发展补缺陷、找优势。教研组老师们结合听课记录对于本节课进行了讨论。总结的亮点包括：大单元设计连贯性强、学生活动落实探究、信息技术运用增加学生参与度等，存在的不足是地理教室硬件使用的熟练度有待提高，后续组内将重视已有硬件设备的学习使用。

杨哲野和鲍玫璇老师均为本学年的初任老师，两位老师选择了教材中《植被》这一节内容，通过同课异构的方式，以不同的情境设计，展开教学，呈现了各自的特点。

杨哲野老师执教调研课《绿色星球，生命传奇——植被》。授课内容是必修一第五章的 《植被》。选取陕西省榆林市的毛乌素沙地的典型案例，设置了三大环节：1.古代和现代毛乌素沙地植被的变化；2.植被特征和植被对环境的适应性，本环节学生通过触摸、观察直观感知植物叶片，来认识植被的特征和环境适应性；3.植被变化对于环境的改良。通过这三个环节来落实本节课标任务。课后，老师们总结本节调研课的优点在于：1.体现具身认知理念，课堂互动积极活跃；2.情境选择合理；3.课前准备充足，信息材料丰富。存在的不足在于：1.语言表述不够准确凝练；2.课标把握应更加深入；3.有时未能给予学生有效反馈。

鲍玫璇老师执教调研课《咬定青山不放松——植被与环境的关系》。整节课黄山松为研究对象，一境到底，分为“初遇植被”、“咬定青山”和“苍松抹翠”三部分内容。“初遇植被”介绍植被的概念、分类，“咬定青山”探究黄山松植被适应环境的表现，“苍松抹翠”探究黄山松植被改造环境的过程，从而得出植被与环境的相互关系。最后落实珍惜保护天然植被，合理营造人工植被的人地协调观。教研组老师们对于本节公开课进行了调研评课。总体而言本节课的优势在于内容结构完整，知识展示清晰；采用真实情境，言语凝练、课件精美；善用信息技术，信息搜集能力强。但也存在一些不足，例如：1.学生活动展示环节时间不够；2.情境选择应更具典型性；3.方法总结应更切题，抽象提取普遍规律。

调研课的开展，不但给初任教师展示教学设计的舞台、磨炼教学技能的机会，也给听课的老师以反思启迪，教研组老师们纷纷表示收益匪浅。