为提升青年教师的教学水平、促进青年教师的专业发展，10月13日下午，校教科处举行“精品课例的设计与制作”研修活动。本次活动特邀部级“基础教育精品课”获得者李晶老师、省级“基础教育精品课”获得者王术老师为主讲嘉宾，分享精品课例的制作路径，为青年教师答疑解惑。活动由教科处副主任王星乔老师主持，40余名青年教师参与了本次研修活动。

 

首先，英语组王术老师根据精品课的制作过程，从选课技巧、备课技巧、录制过程三部分将精品课的制作经验娓娓道来。期间，王术老师分享了包括时长、内容特性、交互属性等多个角度的课程内容可行性的判断依据。王术老师认为，微课作为一种无生的间接交互形式，和平常课堂的交互方式不同，对于教师的表达要求更高。授课教师需要在问题设计、课程环节、表情、手势等方面体现交互性，因此在内容设计上需要做到扬长补短，方能脱颖而出。

 

随后，化学组李晶老师根据自身经验，对于精品课的设计分享了自己的感想与收获。从微课的内容设计角度，李晶老师建议推陈出新，以问题驱动思考，体现以学生为中心的教育理念。李老师以自身的部级“基础教育精品课”《糖类》为例，课例设置了四个驱动性任务，每个任务对应相应的教学目标，体现教学评一致性，凸显素养导向的模型教学。微课制作方面，李晶老师从着装、灯光、音效等多个方面进行了细致的介绍，帮助青年教师们深刻理解精品课的制作要求。

 

两位老师分享经验过后，又针对青年教师们提出的录制场地、录制方式等问题，进一步答疑解惑，使青年教师们皆感到受益匪浅。

活动最后，王星乔老师作总结发言。王老师结合自身工作经历以及教师成长路径上的诸多关键问题，从形式和内容两个角度提炼出精品课的设计制作理念：“制作规范是基础，精心设计是关键。”。王星乔老师认为，青年教师的课例内容要精心设计，要从真实情境出发，善用问题驱动、模型建构等新理念指导教学设计。王老师指出，青年教师要实现专业成长，就要做好职业生涯规划，不断提升业务水平，及时做好总结反思。已有前辈点燃薪火、照亮迷津，青年教师更要齐头奋进。(撰稿：鲍玫璇、董彦博  摄影：钱彬)