当前面临新高考、新教材，为切实做好科学备考，生物教研组于10月19日下午3时在高一会议室举行了本学期第一次教研活动，主题为“新高考命题趋势及复习策略研讨”。生物组全体教师积极参与，教研组长金浩良老师主持了本次活动。

活动分为三个环节。环节一为何荣江老师分享对新高考命题方向的一些思考；环节二为高三备课组老师分享面对新高考的复习策略；环节三为教研组成员集体讨论。

会议伊始，何荣江老师分享了高三备考与命题经验，通过回顾2022届高考情况，何老师总结了新高考背景下生物教师备课时面临的问题：一是面临教材变更的问题，二是缺乏新高考经验，三是高三课时相对紧张。在此基础上，何老师提出了以下建议：一、从命题人角度分析高考命题的调整方向；二、重点推荐将课标作为高考复习的重要参考 ；三、提出新高考更加侧重对学生思维能力的考查。何老师着重强调了情境命题的重要性，并以新高考下的各省试卷为例，生动具体地讲述了新命题更注重考查学生的思维能力，对学生分析材料、提取信息、选项匹配题干信息等能力提出了更高的要求。

接着，高三备课组的各位老师提出了高三复习中存在的问题和针对性建议。金浩良老师提出高三一轮复习时间紧，教材变更等因素导致学生基础知识掌握不牢固，因此需要优化复习方案，适当加快复习进度，争取留出一定的时间进行强化训练，并在上一届复习资源基础上精选试题，增加情境类试题的训练。同时，金老师也建议高二年级要提早规划高三复习，争取首考前的一轮复习能更从容一些。蔡洁洁老师提出新高考可能更加考查学生的长句表达能力，例如原因分析的题目出现增多，这对学生理解能力和表达能力提出了更高的要求，要加强针对性复习。随后的自由发言时间，高三老师进一步分享了宝贵的备课经验，对高一高二老师们的教学提供了较大的参考。高一高二老师也结合新老教材的特点，提出了自己的教学及复习思路。大家各抒己见，讨论热烈，碰撞出了不一样的火花。活动最后，金浩良老师进行了总结，他建议大家要紧紧把握新高考命题方向，做到有的放矢，精准科学备考！本次活动大家获益良多，期待着下次主题教研活动的开展。