10月19日下午，地理组在4401教室进行了本学期的第一次主题教研活动。本次主题教研活动主要有两个议题：1各备课组对上学年工作的经验总结与交流；2.本周三堂公开课的点评。

首先，由蔡晓燕老师、严丽娜老师、王磊老师就上学期备课组的教学工作进行总结和经验分享。

蔡晓燕老师说在高三的教学中要注重三个方面：1.培养地理思维。高三开始一直进行思维导图的训练，以专题或某个问题来展开、拓展思维能力。2.刷题目，提高得分率。（1）选择题，学生经常头疼类似的问题，却有不同的答案，老师进行整理、上课展示 、总结题目的区别，探究材料背后真正的题意，领会出题意图。（2）狠抓综合题的答题情况：抓基础得分。3.刷高考题。

严丽娜老师就高二教学中的教学安排进行了经验分享：高二阶段需要完成三本选必教材再加上区域地理的拓展，时间紧，任务重。在新教材，新高考的背景下，区域地理的教学需要进行调整。调整时间安排，调整上课模式。时间上，将区域地理拆解，从大区域到各分区，通过学生的自主学习，安排在学生周末及假期时间。模式上，可选择在选必2《区域发展》的教学中，就某些区域问题来展开某些典型区域的学习，以点带面，提升学生的区域认知能力及综合思维能力。

王磊老师对高一阶段的教学总结如下：关于人教版新教材必修第一册和第二册的学习，首先一定要注重地理学科核心素养的培养，尽量在每节课中都能够有所渗透和体现，该让学生动手实践的就让学生动手实践。第二，应该要注重学生对地理学科学习兴趣的培养，地理学科的内容非常广泛，丰富多彩，而且是与实际生活最接近且最容易应用的学科，这是一个很好的兴趣发掘点。第三，课堂也尽量丰富多彩些，多让学生看看图片、视频，加深对抽象知识的形象认知，进一步激发学生学习地理的兴趣。第四，对于教学进度和难度要做好规划，高一的内容没有必要讲得太难，以致于学生对地理学科产生畏难情绪。由于高一结束时所有学生要参加学考，因此要提前预留出合适的学考复习时间，这样在学考中才能取得更好的成绩。

紧接着，是公开课的评课时间。本周有三堂公开课，分别是杨琼老师的《风带气压带的形成》，杨哲野老师的《水循环的过程与意义》，管彦忠老师的《气象灾害》。公开课的开展，不但让开课老师展示了教学技能，反思了教学方法，也给听课的老师带去了非常多的触动和反思。